教案范文方方和圆圆幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析

1、教案范文方方和圆圆幼儿园教案圆圆和方方的评价与分析设计意图：当我看到这个故事时,感觉这是一节以故事为载体的课。应该上 成什么样?在哪方面挖掘它的价值呢?我思考再三,觉得侧重点还是应 该放在科学方面。中班的孩子具备了一定的观察力，他们对周围生活 中的东西有了一定的认知经验。纲要指出：“要善于发现幼儿感 兴趣的事物，把握实际，积极引导。”于是，我设计了此节教学活 动。目的是让幼儿在对周围事物的观察和比较中学习，积累经验，引 导幼儿运动多种感官去观察、比较。最后得出一个结论：圆有圆的优 点，方有方的长处。教学目标：1、愿意关注周围生活,发现和寻找周围生活中方的或圆的物品， 了解其主要特征。2、理解故

2、事的内容,懂得圆形和方形各有优点,各有各的功用。教学准备：1、圆形和方行图片各一张。2、各种圆形、方形的物品若干。3、制作故事圆圆和方方的PPT。教学过程：一、出示各种圆形和方形的物品，导入活动。1 .师:小朋友们看一看桌子上都有些什么？它们是什么形状的？2 .出示圆形宝宝和方行宝宝的图片,让幼儿给这些物品分类。“这些东西有圆的,有方的,现在老师请小朋友们把圆的送到圆圆 家，把方的送到方方家。”“如果把圆的东西变成方的行不行?把方的变成圆的呢？”二、利用PPT讲述故事圆圆和方方，懂得其中的寓意：圆有圆 的优点，方有方的长处。师：“圆圆和方方是一对好朋友，他们谁也离不开谁。可是，以前 他们也吵过

3、架。这里面还有一个故事呢，你们想知道吗？”幼儿边观看PPT,教师边讲述故事。本课重在启发学生的思维，让他们回忆生活中有什么物体是方 方圆圆的，去展开丰富的想象，拓宽他们的创作思路。可是在实际 教学中学生的思维似乎受到了什么牵制，并不能如我开始所设想的 那样去发现很多生活中常见的物体。于是我又进行了分组比赛，让 他们在相同的时间里看看哪一组找到的方形物最多，激发他们的创 作兴趣，并和他们一起观察和表现方形物。引导学生将方形物刻画 得更细致、更有趣、更生动，鼓励学生主动、大胆的进行图形的联 想，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力使教学目标 得到了落实。大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象

4、和生活中的 衣、食、住、行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见 的现实。认识了生活中事物最基本要素“基本形”和运用基本形进 行观察与表现物象。有一天，圆形和方形碰到了一起，它们一见面就吵了个面红耳 赤。听，圆形说：“我们圆形就是比你们方形用处大，人们日常生活 中用的锅呀、碗呀，体育中的蓝球、排球，水果里的苹果、桔子， 大到汽车轮胎、自行车轮胎，都是我的家族。瞧，我们是不是比你 们用处大！”圆形得意洋洋地说完。方形“哼” 了一声说：“我们方形家族才是无处不在呢，人们用 的电器、冰箱、彩电、电脑，就连学生用的课本都是我们方形的 哟！”方形也自豪地说。它们谁也无法说服谁，都来到大街上。望着街

5、上的车，方形对着 圆形的车轮喊了声：“变！ ”转眼间车轮变成了方形。正当方形喜 笑颜开时，人群出现了混乱，汽车开不了，自行车也只能扛着了， 大家都在说：“这是谁干的呀！真是害人呀！ ”而圆形来到一座刚 建好的大楼前，望着由一块块方形红砖盖成的大楼，圆形生气地大 声喊了声“变！ ”呀，方形红砖变成圆形了。圆形还没来及高兴 呢，就听“轰” 一声大楼倒了下来。看到这个情景，圆形呆住了： “这是怎么回事？ ”只见混乱的人群里走出了一位老人，他来到方形和圆形面前对它 们说：“其实你们都很棒，只是你们分工不同而已，只要你们齐心 协力，一定会为人类作更大的贡献。”方方：喂，你好，是圆圆吗?方方：；你能给我帮

6、个忙吗？方方：我跟婷婷吵架了，可是现在我有事需要她帮忙。方方：谢谢。圆圆：方方，我是圆圆。你找我有事吗？方方：我的铅笔盒丢了！圆圆：噢！怎么回事？方方：我刚刚才发现不见了，你记得最后一次见到它是在哪儿 吗？圆圆：那我问问婷婷，她可能知道。方方：那谢谢你了!圆圆：不客气，这是应该的。活动目标：1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。3、感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣！活动准备：教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊 等。活动过程：一、引入活动，激发兴趣。师：小朋友们，

7、今天王老师接到了一个电话，电话是方方和圆圆 打来的，它们想请你们帮它们造一座新房。你们看，这是它们新房 的样子，我们来看看新房是有什么图形建成的？幼：“长方形，圆形”。师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真 好.因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用 了这两种形状。师：“老师已经把造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它 们造新房吧！二、师幼互动造新房。1、（教师手指图纸上的墙）问：我们先来造新房的墙，小朋友 看他是什么形状的？幼：长方形2、师：再来盖房顶，用的什么形状呢？幼：长方形。五、师幼评价幼儿的作品。活动评析：通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动

8、中幼儿通过观察各 种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋， 调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记 录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图 形请幼儿拼图，活动效果很好。我知道的故事很多的，随便换给你说哦一个啊从前有一个镇上的人成年了，他要到外面去看看世界，于是先去 拜访本族的族长，族长上人生只有六个字，你拿着这个锦囊，这是 人生的三个字。当你遇到非常困难的时候再打开。于是青年人在外 面做自己的事情，几年过去了，又一次，青年人实在遇到了一个很 难解决的问题，这个时候他打开了族长给他的锦囊，上面赫然写着 三个字一一不要怕。小伙子明白了，自己又鼓起勇气，最终在中年 创下了自己可喜喜的成绩。当他衣锦还乡的时候，又去拜访族长，却 发现族长己经西归