山东省临沂市第九中学人教版初中生物七年级上册知识点总结：第一单元生物和生物圈

1、小洋英语、英语课件、英语教案、小洋英语试题、英语导学案、英语单词短语小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语2017-2018 七年级上期末生物知识点总结第一单元生物和生物圈第一章认识生物1.1. 生物的基本特征是生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出 身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都有遗传和变异的特性 除了病毒外生物都是由细胞构成。2.2.森林资源清查，人口普查都是 调查。当调查范围很大时，需要|选取一部分调 査对象作为样本，例如调查全国初一学生的平均身高。3.3.调查到的生物， 可以按照不同的方法进行归类。按照形态结构分：植物、

2、 动物、其他生物按照 生活环境分：水生生物、陆生生物按照 用途分：作 物、家禽、家畜、宠物。第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系4.4.生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种影响因素环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素生态因素分为两类： 一类是非生物因素（光、温度、水、 土壤等）;另一类 是生物因素|（影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间的关系有 捕食关 系、竞争关系、合作关系、寄生关系 。）5 5 .科学研究的一般过程是：提出问题、作出假设、 制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 。6.6.对照实验：除了单一变量不同，其他条件必须相同，这样的实验叫做对照实

3、验。7.7.生物既能够普遍 话应环境：如仙人掌叶成刺状，长颈鹿的长颈，海豹的厚脂 肪；又能 影响环境：如大树底下好乘凉（植物影响了空气湿度）、蚯蚓能够改良 土壤，赤潮（单细胞藻类大量繁殖）。非生物部分阳光、空气、水等/Js 学英语、英语课件、英语教案、小洋英语试题、英语导学案、英语单词短语小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语8 8在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做 生态系统（3 3）左图是生产者、消费者和分解者的关系 （4 4）图中箭头 1 1、2 2 表示被捕食，箭头 3 3、4 4、5 5 表示被分解，箭头 6 6 表示分解后的产物供植物重新利

4、用（4 4）箭头方向：由被捕食者指向捕食者，是 物质和能量流动的方向（5 5）捕食关系必须正确 1010数食物链的方法：从生产者（植物）开始，按箭头方向指向最高营养级，中 途不能停止。1111.数量关系：食物链中数量最多的是生产者（植物），逐级递减（例如：草 兔 狐）。生产者的数量决定该食物链中生物的数量。1212营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多13.13. 生态系统中各种生物的 数量和所占的比例 是相对稳定的。这说明生态系统具 有一定的自动调节能力。但这种调节能力是 I I 有一定限度 I I 的，如果外界干扰超过 这个限度，生态系统就会就会遭到破坏。第五节生物圈是最大的生态系统

5、14.14. 生物圈的范围包括 大气圈的底部、水圈的大部 和岩石圈的表面。大气圈中生 活着昆虫、鸟类、细菌。水圈中大多数生物生活在距海平面 150150 米以内的水层中。 岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。15.15. 牛物圈中有森林、草原、海洋、淡水、湿地、农田、城市等牛态系统，其中， 分布在湿润地区的森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称，它的生物 种类最多，自动调节能力最强。过湿条件下形成的 湿地生态系统 具有净化水质、生态系统包括生物部分和非生物部分：9 9 食物链书写规则(3)组成部分: 只有生产者和消费者食物链中没有分解者和非生物部分（1 11）食物链分起点必须是生产者植物能够通过光合作用制造有机物，因而是生产者（蘑菇属于真菌，是分解者）细菌、真菌可以把有机物分解成无机物，是分解者/Js 学英语、英语课件、英语教案、小洋英语试题、英语导学案、英语单词短语小学英语、英语课件、英语教案、小学英语试题、英语导学案、英语单词短语蓄洪抗旱的作用， 被称为“地球之肾”,沼泽是典型的湿