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文档简介

1、表达学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1、了解音乐作品的体裁形式.2、聆听艺术歌曲?我爱你中国?.3、通过聆听?我爱你中国?激发学生对亲人和祖国的爱.学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度 分析鉴赏?我爱你中国?学科核心素养分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养教学重点鉴赏?我爱你中国?教学难点分析、探究音乐作品的构成要素及艺术特 点°学生学情分析当下普通局中的学生对于首乐的理解不同于专业的首乐学习者,他们对于首乐 文化大局部都是陌生的,只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐.所以,在音乐鉴赏课上,多让学生用尤 学生自己多

2、讨论问题,讲出自己的理解,先 动学生积极性.教学策E教学环节教学目标导入通过播放图片引 导学生思考,继 而导出新课a 爱 你 中 国'聆听音乐,感受音乐内在魅力,让 畛帅冉加以讲解,这样也可以有效调略设计活动设计信息技术运用说明1、播放第一组图片：解放 军抗洪抢险2、播放第二组图片：谁是 最可爱的人里 的战L 口炒 面一口血的图 片3、提1可图中表达 的是一种怎样 的精神通过图片与教师 的引导,导出新 课主题1、用“讲授 法介绍作 者、作品及背 景2、用“聆 听的方式欣 赏作品3、提出问题(1)歌曲表达了什么样的情 绪通过聆听你联 想到了什么1、有利丁帮 助学生更好地 感受与理解作 品

3、2、容易在爱国的 情怀上与学生形 成共鸣.作品1、关丁体裁2、本作品分 为三个局部(1) 引子：节 奏自由, 曲调悠长 飘逸,活 澈感人.(2) 主题(全 曲的核心 局部)节 奏平稳, 旋律委婉 亲切、深 情内在.使“我爱 你中国 的主体思 想逐层展 开,不断 深化.3、结束部分：通过两个“啊字 的赞叹抒发, 将歌曲引向局 潮.在对祖国 激越的赞美声 中结束全曲.1、突出了学生对音乐鉴赏 水平的培乔.2、详细了解音乐作品的节 奏特点和旋律 特点与首乐表现力的关系,为学生热爱音 乐奠定根底.3、培养学生学会 如何聆听和如 何鉴赏音乐的 方法.分析4、 歌曲的特点：(1 )节奏的特 点：八分或附点 为奏(2)旋律的特点：引子以三、四 度的跳跃为主； 主题局部先是音 阶式的,而后是 跳进式的旋律方 式,使旋律呈“抛物线式的 旋律形态.结束 局部那么呈现了音 阶式的下行态式分层作业题当下的我如何看爱国？你是如何

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