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文档简介

1、课题：第二节测量电功率教材分析：测量小灯泡电功率是九年级物理教学的一个非常重要 的实验。在实验探究中，引导学生结合电功率的计算公式了 解实验原理，知道实验必须测量的物理量，需要的器材，进 而完善电路的设计。小组内学生合作测量小灯泡在不同电压 下的电功率，交流讨论，明确灯泡的亮度由灯泡的实际电功 率决定。教学目标 知识与技能会测量小灯泡的额定功率，实际功率，进一步练习使 用电压表、电流表、滑动变阻器。过程与方法经历测量小灯泡电功率的过程，培养制定计划与设计 实验的能力。情感、态度与价值观培养学生实事求是的态度及合作探究的能力。 教学重点：制订计划与设计实验，测量小灯泡的电功率 教学难点：制订计划

2、与设计实验 教具：学生分组实验每组准备电池2节、开关1只、滑动变阻器1只、电流表1只、 电压表1只、小灯泡（2.5V）1只、导线若干。教学方法：实验探究，讨论 教学过程：一、新课引入复习电功率的知识：1什么是电功率？电功率的大小表示电流做功的快 慢。2. 电功率的计算公式二、新课教学1. 通过前面的学习我们知道了电功率的计算方法，而 我们今天要解决电功率的实验测量问题。讨论：在电功率的计算公式中，根据哪个式子我们可以较为 便捷通过实验的方法测量并计算出电功率？板书：测量小灯泡电功率的原理P=UIT ® T ©2. 如图1所示，在测量了电压与电流/YV值后，可以计算电功率的大

3、小， 请学生完善f电路图，并依据电路图说出实验选用的器材。3. 讨论实验中要测量灯泡的电功率的几种情况。U实=u额U实 U额U实v U额学生叙述实验过程学生动手实验，并填写 P95实验表格，教师巡视指导。4. 交流讨论实验数据，明确灯泡的亮度由灯泡的实际 电功率决定。5. 讨论实验过程中的以下问题： 为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值来减 小误差？ 滑动变阻器的作用：（保护电路，改变电阻来调节小灯泡两端电压，测小灯泡不同电压下的电功率。）三、课堂小结引导学生小结本节学习到的内容，对实验探究中的问题 简要分析。四、布置作业如何利用电能表间接测量用电器的电功率？五、板书设计第三节 测量电功率1. 测量小灯泡电功率的原理P=UI2. 实验电路与实验器材3. 实验过程U实=u额U实 U额U实v U额4. 灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定。5. 问题讨论为什么测量额定功率，不是多次测量求平均值

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