第九课我们崇尚公平

1、第九课 我们崇尚公平一、单项选择题 （下列每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号填入下列 表格内。 ）1我们在社会生活中追求的一个重要主题是（）A. 公平B. 物质需要C. 精神需求D. 物质和精神需求2在现实生活中，我们经常遇到是否公平、如何做到公平等问题。下列对公平理解正确的是 （） 公平体现着人们对自由的追求 公平体现着对权利的尊重 公平是对他人的肯定 公平体现着对自身力量的肯定A. B. C. D. 3在人们心目中，公平是（） 处理事情要合情合理不偏袒哪一方、不偏袒某个人参与社会合作的每个人承担他应当分担的责任 参与社会合作的每个人得到他应得的利益A. B. C. D.

2、 4某销售公司业绩原本不错，但由于员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则，个别推销 能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是跳槽另谋高就。这一事例告诉我们（）A. 跳槽人金钱观念太重，不利于人类发展B. 社会稳定和发展需要公平C 只有存在收入差别，才能使人们安居乐业D. 我们不能只讲金钱，而不讲奉献5在社会生活中，有了公平，（） 社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障 我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望 我们的权利才能得到尊重，自身力量得到肯定，从而充分调动劳动者的积极性 就不会受到社会条件的制约，就不会存在侵犯公民权利的事件A. B.

3、 C. D. 6下列属于不公平的做法是（） 老师对成绩好的同学的作文批改很详细，对成绩差的同学的作文批改很马虎 母亲对外婆很热情，对奶奶不冷不热 小飞选可可当班长，没有选好友乐乐 小双违反纪律却让小华受罚A. B. C. D. 7下列论述体现公平的一组是（）言必行，行必果均贫富，等贵贱人生而等 不患贫只患不均A. B. C. D. 8公平与否的判断，受到下列因素的制约（）A. 人们传统观念、思维方式B. 人们思维习惯、思维方式C. 个人价值观念、思维方式D. 人们的行为方式，对社会的态度9济南军区某部班长徐洪刚，在探亲途中，有四名歹徒在客车上欺辱一名妇女，他奋起制止。在被刺 14 刀的情况下，

4、用汗衫卷着已流出体外的肠子，奋力追赶直到昏迷。这一事例表明（）A. 社会中仍存在许多不公平，但公平在社会中仍占主导地位B. 崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手C. 要维持公平，就要求我们不顾一切地去维护受害者的合法权益D. 公平与否在于人们对人对事的态度以及我们怎样对待生活中的“不公平”现象10. 吴凯和赵立两人是同班同学，吴凯语文学得好，赵立数学学得好，两人于是口头协议：两人相互学习，取长补短。经过一段时间后，两人的成绩有了大幅度的提高。对下列认识你认 为正确的是（）只有做了我们该做的，才可能获得自己该得的公平的合作，必然是互惠的合作我们不能只享受利益而

5、不付出，否则对他人不公平A. B. C. D. 11. “一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合以后，比花岗岩还坚硬。”这句话让我们明白的道理是（）A. 沙子没有石子硬B. 社会需要良好的合作C. 混凝土比花岗石硬D. 凡是合作都是公平的二、简答题12. 李伟是班上的宣传委员，一次学校进行黑板报比赛。班主任让李伟负责此事，他当即表示 一定完成任务。放学后，他却说自己有事，把工作推给其他同学一走了之。其他同学很好地 完成了任务，黑板报评比获一等奖，李伟因此获得优秀宣传委员的称号，受到表彰。 （1）你认为李伟受表彰公平吗？为什么？2）你是怎样理解公平的？13歌德与席勒是德国文学史上的两位伟大

6、诗人，也是同时代旗鼓相当的两位竞争对手，在争 霸诗坛的同时，他们又是一对朋友，歌德曾说： “我们两人，多年结合在一起，兴趣相投，相 互影响，有许多诗意思是我提出的，而诗是他写的，有时情况正好相反” 歌德和席勒的合作，给你哪些启示？（至少两点）14.材料一：法律援助，就是指在国家设立的法律援助机构指导和统一协调下，律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员，为经济困难或特殊案件的当事人给予减、免收费提供法律 帮助的法律制度。材料二： 来自湖南、 广西的罗礼元等 6 名外来工人在珠海某花木场工作多年，无奈老板自 1998年起拖欠工资， 6 名工人被迫辞职，靠卖垃圾维生。广东省中山市法律援助中心获悉此事后， 指派律师代理此