教师语文外出听课总结

1、教师语文外出听课总结学校经常有组织教师外生听课的机会，目的是为了相互交流经验，提高教学及效率。下面是管理资源吧小编为大家 整理的教师语文外由听课心得体会，供大家分享。教师语文外由听课总结一在全县组织的语文联研活动中，我有幸参加了本次听课活动。这次活动共有二位老 师执教，分别是五年级的自己的花是让别人看的和二年 级的雷雨。自己的花是让别人看的 这节课是非常值得我学习的。 教师把握教材熟练，设计教法新颖，紧紧抓住教材中的重点、 难点。从课前德国的美景有一个整体的认识，便于理解学习。进入课文学习，主要抓住读，采用多种读法的形式，从而在 读中解决问题，达到教学目标。导入语言简洁，问题设计巧 妙，能充分

2、调动学生的学习积极性，轻松愉快的完成教学任 务。通过本次活动，我也进行了反思，那么作为我们教师该 怎样扎扎实实地做好教学工作，语文阅读教学又该怎么做？一、如何处理好讲与读的关系在阅读教学中，过分重视朗读，忽视了作品内容的理解， 看似有感情的朗读实则牵强无味；若一味的讲解，忽视了朗读 与感悟，学生就不能很好的消化与吸收，所以如何正确处理好两者之间的关系，是当前阅读教学存在的问题之一然而从读与讲的关系来看：读的作用远远大于讲的作 用，讲是为读服务的。讲的目的是在于讲清文章的重点、重 点，要讲得精确、精炼、精彩，调动起学生读书的兴趣，有效地组织学生读书，真正发挥学生的主体地位和主观能 动性，使学生通

3、过读书增长知识形成能力，同时受到思想教 育，再从目标要求、教材编排意图、教学现状、古人经验、 儿童心理特点等无不强烈要求阅读教学应以读为主，以讲为 辅。二、如何达到有序有效教学我认为欲达到有序有效教学应重点抓有效备课。只有如 此，教师才能抓住 堞标”与 教材”的基准点；才能抓住 情境” 与 情感”的交汇点；才能抓住 问题”与 思考”的融合点进行教 学。教师语文外由听课总结二20*年10月13日、14日，我们武潭镇小学语文教师一行四人，在汪校长和莫校长 的带领下，参加了全国著名教育专家新课标教材解读、小学精品课堂教学展示观摩会此次活动的内容有名师课堂教学、新课标教材解读等。每一堂课都具有学习意义

4、，每一个 专家的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教 学路途上摸索前进的我来说， 无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的精品展示 课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住 题眼，一步步的深入文本。第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要 求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几 位老师都充分的做到了这点。第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导 学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上 去读，并且对读的要求也不尽相同。第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插

5、着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇 到类似的问题时才能够用自己的力量解决。老师在学生阅读 的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的 老师一直强调 不动笔墨不读书 工 做好批注，有利于培养学 生集中精力的好习惯。第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用 你最聪明、你会更加努力的、 我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了 ”等来豉励学 生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂 上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。 培养学生去有

6、意识的修辞炼句，善于发现、 善于反省和领悟情感。这些能力的获得需要语文老师去教， 去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应该阅 读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱 上这门课。教师语文外由听课总结三在学校的精心安排下，我有幸观摩了几位教师的专业课，她们讲得十分由色，通过观 摩这几节课，使我受益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教 学收获和自我反思。1 .精心设计课堂教学，准备充分想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这几天几位 教师讲的课就充分印证了这句话。她们讲得通俗易懂，让我 深受启发。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学 规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每

7、位教师的课堂 教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅备”教材，还 备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力 目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概 念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。2 .注重教学导入为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产 生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起 来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体， 不仅能引人入胜， 而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力， 产生学习兴趣，觉得数学课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重 塑自信。3 .注重知识的传授与能力的培养相结

8、合，教学理论联系 实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任 晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体 向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼， 使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时也对学生们进行了思想教育。在了解基础知识的基础上，提 生问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让 学生先于教师得由结论，从而达到在传授知识的基础上使学 生的能力得到培养的目的。4 .教学过程结构精密，时间分配恰当。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准 备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、 每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专 业知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上 处理得很好，基本上都能做到突生重点，突破难点。5 .教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本 保证。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育 这项工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十 分扎实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作 的课件还是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种 非常轻松愉快的情景中学习。能够很