初中地理《南方地区的自然特征与农业》优质教案、教学设计

1、南方地区的自然特征和农业教学设计【教学目标】1、引导学生运用地图简要评价南方地区的地理位置。2、了解南方地区自然环境的重要特征及农业发展的有利条件，知道其主要农产品的分布。3、通过农业规划”活动认识农业发展要遵循因地制宜的原则，培养科学的人地观。【重难点】1、通过分析使学生认识到自然地理特征对人类生产方式的影响，认识到自然环境与 人类活动相互制约、相互影响。2、培养因地制宜的农业发展观。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课出示目标1、运用“我国四大地理区域”图，引导学生谈T5 方印象”，以辛弃疾诗句引入本课要学 习的内容。2、设置教学情境南方农业考察行”，通过 行程安排”展示学

2、习目标。谈谈对南 方地区的印象 诵读诗句。引起学生 的学习兴趣， 为学习新课做 铺垫。走进南方1、（课件展示“我国四大地理区域”图 ） 引导学生回答南方地区的纬度位置和海陆位置。2、（课件依次展示我国1月平均气温分布图和我国7月平均气温分布图）引导学生说出南方地区的气温分布特点 是夏季高温、冬季温暖。读图并回答问 题，完成学案 师生共同探究 分析南方地区通过读图 培养学生读图了解南方地区的地理位置、地形、气候。（用课件展示我国年降水量分布图和干湿地区图）引导学生得出结论：南方降水丰沛。（用课件展示我国气候类型分布图及南方河流湖泊图）得出（1）南方的气候类型以亚热带季 风气候为主，最显著的特点是

3、雨热同期（2）河网密布，水源充足总结：南方地区气候湿热，水热条件好”、“水源充足”3、（用课件展示南方地区的地形图）引导学生认识南方地区的地形特征，并比较东西部地形的差异。结论：四部以局原盆地为主，东部平原 低山和丘陵交错分布，沿江启卸积较大的平原和三角洲。探究活动：地形对气候的影响解释现象：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖？【小结】四川盆地地势低平，四周是高山；冬季，北面的秦岭、大巴山阻挡了北方来的冷空气。的气候特点、 地形特征和河 流分布。并比 较区域内的主 要地理差异。学生合作探究， 完成学案。学 会分析自然环 境中其中一个 因素对另一个 因素的影响。分析问题的能 力旨在使学

4、生通过认识所 学区域的自然 地理特征，进 一步掌握学习 区域地理的一 股方法。，1、提出问题：影响农业生产的自然因素后哪些？通过步戈实地考察”认识南方地区农业分布并分析成因。气候、水源、地形、土壤2、按下取不同的区域分析农业生产的条件：（一）长江中下游地区（用课件展示南方地区主要农作物和农产品分布图）指导学生读图的方法。提问农产品的种类及分布。引导学生从地形、气候、水源、土壤等方面 分析长江中下游地区农业生产的自然条件。归纳小结：（D 主要农业产品：水稻、油菜、棉花、茶叶等0 农业生产的有利条件：地形平坦，土壤肥沃，气候湿热，水热条 件好，耕地类型为水田；河湖众多，淡水 渔业发达。（二）四川盆

5、地和云贵高原提供学习材料，引导学生自学该部分内容并比较两地形区农业生产条件的差异。归纳小结。（三）东南丘陵补充讲述东南丘陵的红壤特点。简要说明红壤的改造方法，以及如何 在红壤地区发展农业生产。在教师的 引导下学会分 析农业生产的 自然条件读南方 地区主要农作 物和农产品分 布”图，小组 讨论合作探究 完成学案。认 识各地区农产 品的种类及分 布，讨论分析 造成农业差异 的自然原因。的引导探究， 培养学生读图 分析问题解决 问题的能力通过分析使学生认识到自 然地理特征对 人类生产方式 的影响，培养 学生止确的人 地观。农业规划1、情景设置：江西省黎川县某村位于东南丘陵，农 业十分落后，请你运用本课所学知识，为 该村进行农业规划，以帮助他们快速脱贫 致富。2、师生共同规划小组讨论 合作探究，完 成学案。小组 代表说出自己 的规划方案， 并说明理由。通过知识 迁移使学生认 识到自然环境 与人类活动相 互制约、相互影 响。培亦因地制 宜