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文档简介

1、小班识字的公开课教案如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。小班识字的公开课教案1【教学目标】1 、引导幼儿在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步认识四种偏旁。2 、通过游戏扩大幼儿的识字量。【教学准备】教师演示教具一份，幼儿每组一份字卡、计算板，各种书。【教学过程】(一 ) 探索操作1、幼儿自由进行探索操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2 、教师巡回观察幼儿的操作，将各种相同偏旁的汉字进行归类。2 、教师巡回观察幼儿的操作情况，并进行适当的引导。(二 ) 交流讨论1 、幼儿展示他们的成果。教师启发提问：“为什么要把这几个字放在一起?

2、”2 、教师引导幼儿认识四种偏旁。(三 ) 游戏巩固幼儿自由地在各种书中找这四种偏旁的字，并将它写下来，互相交流。四、提示与建议1、此活动要在幼儿有较大识字量的基础上进行，且幼儿已认识活动中的汉字。2 、该活动适合中、大班。附字卡：偏旁四种：“草字头”、“反犬旁”、“三点水”、“木字旁”各一。每偏旁各四个字或词：“草字头”：菠菜、花、芹菜、草 “反犬旁”：狐狸、狗、猫、猪 “三点水”：海洋、河流、湖泊、溪流 “木字旁”：树枝、桃树、森林、杨树 小班识字的公开课教案2【活动目标】1 、朗读背诵古诗咏鹅2 、认读汉字：鹅、毛、清、白【活动准备】1 、制作多媒体幻灯片课件。2 、幻灯片：鹅的图片 ; 字宝宝。3 、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。4 、字卡，人手各一套，放小篮子里。【活动

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