粤教版科学三年级上册4.草地里的小动物教学设计

1、粤教版科学三年级上册4. 草地里的小动物教学设计黑龙江省同江市第一小学一、教材分析草地里的小动物是教科版科学三年级上册第一单元“观察动物”的第4课。教材编排了情景导入、“活动1 藏在草丛里的小动物”、“活动2 藏在土壤里的小动物”、“实践活动”“寻找小动物的生活痕迹”等四个内容。“活 动 1 藏在草丛里的小动物”主要通过引导学生观察草丛里的动物怎样生活，初步发现草丛里动物的多样性，同时通过观察和比较，初步意识到生活在草丛中的小动物在外形特征、运动方式等方面具有一定的共同点。“活动2 藏在土壤里的小动物”主要引导学生观察和比较生活在土壤里的小动物的身体特征，并 归纳它们共同特征，从而初步知道这些

2、小动物具有适应土壤生活的身体特征。 “实践活动，寻找小动物的生活痕迹”是本课课堂活动的延伸，目的是鼓励学生主动亲近自然，寻找发现草丛里小动物生活的痕迹，培养他们热爱自然观察的环保意识。二、学情分析三、教学目标1. 知道草地里和泥土里都生活着多种多样的小动物。2. 尝试运用观察和比较的技能探究泥土里小动物适应土壤生活的的外形特征。3. 知道在观察小动物的过程中，要注意自身安全，同时做到保护动物和环境。四、教学重、难点三年级的学生通过两年的科学学习已经具备一定的观察、比较和归纳的能力，但在认知上还是比较依赖具体、形象的食物。草地是学生非常熟悉的环 境， “草丛里生活着什么小动物”是三年级学生非常喜

3、爱的探究问题。在一年级下册校园里的生物单元的学习中，学生已经观察过草地里的物体，已经知道草地里生活着不少小动物，但没观察和比较过草地里、泥土里的动物身体外形有什么特征，他们也没有思考过这些动物的身体特征与它们适应生活的环境有一定的关系。在课堂教学中，教师要给学生进行细致、有效的指导和具体的素材，为他们的思维发展搭建必要的架构。本课的教学重点是运用观察和比较的探究技能发现蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物具有适应土壤生活的的外形特征。教学难点是将蚯蚓、马陆、蜗 牛、鼠妇等小动物的共同特征与其所在的土壤环境的特点进行关联。五、教学方法1、直观教学：通过看图片、结合实际生活，让学生感受大自然，走近动物世

4、界，产生爱护动物的意识。2、自主学习：让学生整理资料，培养学生自主学习能力。六、教学准备尺子、放大镜、装着蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的昆虫盒（里装适量的土壤）、活动手册、 ppt课件。七、教学过程（一）情境导入媒体展示并讲述：波波和彬彬在草地里观察小动物，波波看到了一只蝗虫。彬彬还想知道草丛有没有生活着其他小动物。问题质疑：草丛里还生活着哪些小动物？（二）活动探究1. 活动 1：藏在草丛里的小动物提出问题：怎样可以知道草丛里生活着哪些小动物？科学猜想：怎样才能观察到草丛里生活着哪些小动物？在观察过程中要注意什么？科学实践：我们可以利用工具扒开草丛进行观察。在活动中，要把观察到的动物记录在活动手册中

5、，同时还要观察它们在草丛里做什么、它们的身体有什么特点。活动提示：在观察的过程中还要做到“三不”：不伤害小动物，不破坏绿化，不直接接触小动物。学生活动：到草丛里观察小动物。交流讨论：生活在草丛里的小动物，它们的身体特有什么共同点？活动小结：草丛里生活着各种各样的小动物。这些小动物大多都有翅膀， 它们都会爬、跳或飞，运动快速。2. 活动 2：藏在土壤里的小动物（1） 观察和比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇等小动物的身体特征。学习材料：装着蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的昆虫盒（里装适量的土壤）。教师谈话：草丛的下面是阴暗潮湿的土壤，土壤里也生活着许多小动物，如蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇。科学猜想：猜想一下生活在相

6、同环境中的动物，它们的身体形态有那些相同的特征呢？实践活动：观察和比较蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇身体的外形特征，并记录。探究交流：蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇在外形的相同特征。活动小结：蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的身体都接近棕色，身体外形接近线性，它们的眼睛不明显或没有眼睛，鼠妇和马陆体表有硬壳，蚯蚓和蜗牛的体表都有粘液。（2） 将蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的身体特征与环境特点进行联系。问题质疑：土壤的环境有什么特点？蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的哪些身体特征能够适应土壤 ?学生活动：从动物的颜色、体型、体表等方面与土壤的特点进行联想，找出能适应土壤生活的身体特征。讨论交流：蚯蚓、马陆、蜗牛、鼠妇的哪些身体特征能土壤生活。阶段小结：生活在土壤中的小动物具有适应土壤生活的身体特征。活动总结：在草丛中、土壤里生活着多种多样的小动物。它们具有适应草丛和土壤生活的身体特征。3. 课外实践：寻找小动物的生活痕迹讲话：许多小动物会在环境中留下一些的