《同分母分数相加减》优秀教案例文

1、同分母分数相加减优秀教案范本同分母分数相加减优秀教案范本师:同学们上课,好同学们请坐,大家还记得咱们上节课学习了什么内容呢生:同分母分数加减师:那谁能说说同分母分数是如何进展加减运算呢?生:分母不变,分子相加减师:是的,然而为什么呢生:分数单位一样师:恩,同学们学得真不错,对于上节课的知识熟记于心,那现在你敢于领受挑战吗?一起看大屏幕中这几个题目,看谁答的又快又准图片生:6/11,4/7,1,5/9师:前几个题目大家都能快速得出正确答案,最后两个题目同学们有疑问了,这两个题目与前几个有什么不同吗生:前面的题目分母一样,后面两道题的分母不一样师:是的,前面几个题目是已经学习过的同分母分数加减法,

2、后两个是我们今天要学习的新知识,叫做异分母分数加减法。师:同学们大家已经知道,人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾,大家看大屏幕,这幅图是某地区生活垃圾成份统计图,从图中你能得到什么信息呢?生1:食品残渣占生活垃圾的3/10生2:危险垃圾占生活垃圾的3/20师:根据图表大家都能看出生活垃圾的组成以及各自占的比例,纸张和废金属是我们生活中垃圾回收的主要对象,它们各自占比数大家都清楚,那么它们在生活垃圾中共占几分之几呢?生:3/10+1/4师:列出算式后,那你能用学过的知识处理吗?分母不同,还能直接相加吗?为什么生:不可以,分数单位不同不能直接相加;师:恩,想想我们学过的知识,分数的根本性质,约

3、分通分等内容生:我们可以把它们通分,转化为同分母分数再相加。师:好,有了这个思路,大家现在同桌之间相互探讨,可以按照课本中的思路用图示法自己来画一画,通分之后得出的结果是多少,现在开始师:教师看到同学们坐端正了,请第一小组代表说说你们的结论吧生:将纸张和废金属所占份数分成20份,转变为6/20+5/20,计算出结果11/20师:同学们他说的对不对呢,跟你的思路一样吗生:一样师:是的,同学们利用学过的最小公倍数内容,找到10和4的最小公倍数20,进而将其进展通分转化为同分母分数加法,结果完全正确。下面同学们快速完成大屏幕中这几个题目,看谁做的又快又对,都好了吗,看一下结果和你的计算结果一样吗生:

4、都一样师:看来这个知识点难不倒大家,那教师还想问问你们,危险垃圾多还是食品残渣多?它们的差占生活垃圾总量的几分之几?生1:3/20-3/10;生2:3/10-3/20;师:到底是谁减谁呢,大家有不同意见了,那是不是需要先判断到底哪个数大生:3/103/20师:同学们会抢答了,是的,不能直接看到题目就列出算式,减法中减数被减数的位置不能随意变化,这个问题需要大家注意,好了,现在可以正确列出算式了吧生:3/10-3/20师:结合刚刚异分母分数加法计算过程,你能独立完成减法计算吗,结果是多少生:3/20师:同学们学会举一反三了,马上就算出了正确答案了。加法会算了,减法计算也得到结果了,那现在谁来尝试

5、说说异分母分数加减法怎么计算呢?生:通分转化为同分母分数加减计算师:这位同学总结的无比到位,异分母分实数时相加减,找到分母最小公倍数,然后对分数进展通分,按照同分母分数加减法进展计算。知道这个算理,下面教师考考你们,大家独立完成大屏幕中这几个题目,教师请一位同学上黑板板演,现在开始师:都完成了吗,先看黑板中这位同学做的答案对吗生:对师:你们做对了吗,都对了,看来是真正掌握本节课所学内容了。好了,课程上到这时间已经差不多了,回忆一下本节课你学到了什么?生:异分母分数加减法的算理师:是的,先通分然后按照同分母分数加减法进展计算,需要注意的是,减法运算列式之前要先判断减数和被减数,恩,这是本节课给大家讲授的全部内容。师:课后大家完成课本习题1-3题,学