青玉案_凌波不过横塘路教案粤教版

1、青玉案（凌波不过横塘路）教学设计：蓝颂华教学目标知识目标：感悟贺铸词的婉约风格，鉴赏词清丽的语言。技能目标：鉴赏虚实结合、情景交融的意境，了解词中采用的艺术手法，赏析词中的名句。情感目标：体会本词表现出来的真挚、热烈而执著的情感。教学重点：感悟贺铸词的婉约风格，鉴赏词清丽的语言，鉴赏词中名句。教学难点 ：鉴赏名句教学方法；诵读法、讨论法、情感体验法课时安排：课时教学过程一、 导入。出示贺铸的六州歌头，问：你觉得这首词的作者善写豪放词还是婉约词？再引用黄庭坚的“解道江南断肠句，只今惟有贺方回”引出作者。二、作者简介：贺铸 ( )北宋词人。字方回，号庆湖遗老。汉族，祖籍山阴（今浙江绍兴），生长于卫

2、州（今河南汲县）。宋太祖贺皇后族孙，所娶亦宗室之女。自称远祖本居山阴，是唐贺知章后裔，以知章居庆湖( 即镜湖 ) ，故自号庆湖遗老。不附权贵，喜论天下事。能诗文，尤长于词。他因尚气使酒，终生不得美官，悒悒不得志。晚年退居苏州，杜门校书。其词内容、风格较为丰富多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善融化前人成句。用韵特严，富有节奏感和音乐美。部分描绘春花秋月之作，意境高旷，语言浓丽哀婉，近秦 观、晏几道。其爱国忧时之作，悲壮激昂，又近苏轼。南宋爱国词人辛弃疾等对其词均有续 作，足见其影响。贺铸诗、词、文皆善。但从实际成就看，他的诗词高于文，而词又高于诗。其词刚柔兼济，风格多样。贺铸曾说：“

3、吾笔端驱使李商隐、温庭筠, 常奔命不暇。”（建康集卷八贺铸传）这主要指他善于融化中晚唐诗句入词。他融化前人诗句的技巧，堪与周邦彦比美。他的许多描写恋情的词，风格也是上承温、李等人，写得婉转多姿，饶有情致。辞藻工丽, 即景抒情 , 写自己爱情上的失意“断肠”。贺铸有少数词能越出恋情闺思的范围，而着力抒写个人的身世经历和某些社会现实，风格豪放劲朗，慷慨悲壮。其词集东山词( 一名东山寓声乐府) ，又名贺方回词。三、指名试读诗歌。四、思考讨论上片内容：“凌波不过横塘路，但目送，芳尘去”说了什么事情？（明确：“凌波”，本于曹植洛神赋：“凌波微步，罗袜生尘。”此处指女子的轻盈步履。“横塘”，贺铸的住处。龚

4、明之中吴纪闻说：“铸有小筑在姑苏盘门外十余里，地名横塘，方回往来于其间。”） “凌波”，即“凌波仙子”，在此是指抒情主体所倾慕的人。“不过横塘路”，她总是不从我的住地横塘这边经过。“但目送、 芳尘去”， 我每次都只能用目光送她远去。“芳尘”，她的长裙扬起的芳香的烟尘。作者眼望着一位女子从那面的路上姗姗远去，而没有过来，感 到十分怅惘。女子是美女，词人为之神魂颠倒，便借了洛神故事，要随佳人而去，却又不知所往，惆怅不已。 “锦瑟华年谁与度”中锦瑟华年代指什么？这一问表现诗人怎样的心情？锦瑟华年”指青春时代。她那美妙的青春年华，究竟要和谁一起度过呢?名花何属呢 ?她对我有没有意思呢?哎! 天才晓得。

5、问她美好的青春与谁共度，即揣测其无人共度之意。“月桥花院、琐窗朱户, 只 有 春 知 处 ” 说 明 什 么 ？ “月桥”两句是想象中其人的住处，“只有”句是说其地无人知，自然也就更无人到。“月桥花院”写环境之幽美，“琐窗朱户”写房室之富丽，由外及内， 而结以“只有春知处”， 写出女子所居处的幽深、寂寞。这三句，共有两层意思：其一，其人深居独处，虚度年华，非常值得同情和怜惜；其二，深闺邃远，除了一年一度的春光以外，无人能到，自己当然也无从寄予相思，相惜之情。而词人自己同样幽居独处，对美人的思恋十分殷切。上片中既有实写，也有虚写，请说明哪些句子是实写，哪些句子是虚写。 “凌波不过横塘路，但目送、

6、芳尘去”是实写。“锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。”是虚写。词的上片写了什么内容？（路遇佳人而不知所往的怅惘情景。） 五、学习下片内容：思考：“飞云冉冉蘅皋暮”描绘了什么样的情景？（明确： “飞云冉冉蘅皋暮”暗用江淹休上人怨别“日暮碧云合，佳人殊未来”之意又暗用曹植洛神赋“尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田”之意。曹植就是中途在蘅皋休息， 才遇到洛神宓妃的。）“飞云冉冉”，是实写当前景色。“蘅皋”意为长着芳草的水边高地。“蘅皋暮”，是说在生长着杜蘅这种香草的泽边，徘徊已久，暮色已临，也是实写。写昏暮景色，暗示出诗人等待盼望那位“凌波”仙子直到黄昏，仍不见踪影。诗人伫立良久，直到暮色四合

7、，笼罩了周围的景物，才蓦然醒觉。不由悲从中来。“彩笔新题断肠句”中，诗人用这支彩笔书写什么？“新题”说明什么？（明确：“彩笔新题断肠句”的“彩笔”之典，出自南史·江淹传，江淹少时很有才华，后来梦中将所用的五色笔归还了原主郭璞，晚年才思减退，“尔后为诗，绝无美句， 时人谓之才尽” 。）“彩笔”一句，承上久立蘅皋，伊人不见而来。由于此情难遣，故虽才情富艳，有如江淹之曾得郭璞在梦中所传的彩笔，而所能题的，也不过是令人伤感的诗句罢了。新题反过来说。其实是长时间的压抑，憔悴、痛苦、郁悒才令诗人想要抒写心事。提起笔来，惟有断肠之句，都是由万种闲愁而起，所以紧接着就描写闲愁。“若问闲情都几许？一川

8、烟草，满城风絮，梅子黄时雨”如何理解？（我这闲愁共有多少呢?回答是： 多到无法计量， 多到好比广阔平原上的茂密如烟的春草， 好比江南暮春时节满城飘飞的柳绵，好比梅子黄时的连月不停的毛毛细雨。）至此我们可以理解诗的大意，同学们再朗读一下诗歌。（译文：你轻盈的步履不曾来到横塘，我徒然地伫立凝望，只看见远处尘土飞扬。唉， 你和谁一起度过这锦瑟般美好的年光？你在明月辉映的溪桥、鲜花盛开的院落？抑或是雕镂的窗栏、朱漆的门户？唯有春风知道你隐秘的居处。长满杜蘅的小洲渐近日晚，天边，彩云在缓缓流荡， 佳人没有消息， 我用彩笔写下悲伤的诗行。若问我心中的幽恨清愁共有几许？ 正象那一川笼罩在迷雾中的青草，满城随

9、风飘扬的柳絮，梅子黄时霏微不绝的丝雨。）赏析诗歌末句的精妙之处。罗大经鹤林玉露卷七云：“诗家有以山喻愁者，杜少陵云：忧端如山来，澒洞不可掇赵嘏云夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多是也。有以水喻愁者，李颀云请量东海水， 看取浅深愁， 李后主云问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。秦少游云落红万点愁如海是也。贺方回云试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨，盖以三者比愁之多也，尤为新奇，兼兴中有比，意味更长”。周紫芝竹坡诗话云：“贺方回尝作青玉案词, 有梅子黄时雨之句，人皆服其工，士大夫谓之贺梅子。”思考讨论：“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”有何妙处？ 提示：可从空间、时间、景物

10、特征、情景交融等方面来赏析。（）句中用到的景物有何共同特征？草是仲春的草，而且是烟雾笼罩的、一望无际的整个平原的春草( 一川即满川，川在这里是平原之意 ) 。柳絮是被春风卷扬、在空中飞动的絮，而且是韩翃寒食中“春城无处不飞花”之花絮。暮春的“柳絮”漫天飞扬，穿帘入户。梅雨是春末夏初梅子黄时的那种缠绵淅沥、如雾如烟、连月不停的毛毛细雨。( 潘子真诗话尝举寇准“杜鹃啼处血成花，梅子黄时雨如雾”之句，以为是贺词所本。）三个喻体都有一个共同的突出的特征，即多到无法计量，而且还在发展变化，越来越多。（）三个喻体各表现了愁的什么特征？ 烟草连天以面积广大喻愁之多；“风絮”满城飞舞，以整个空间立体地喻愁之深

11、广，愁之纷烦杂乱； “梅子黄时雨”以雨之连绵不断无休无止喻愁之长，永无尽期，难以断绝，。三者包括了仲春、晚春、初夏，风雨阴晴，城内野外，天上地下各种情况，使人觉得愁情无处不在，无时不有，辨不清，拂不去，躲不开。而且时间渐渐推移，空间从一川到满城到江南到天下，逐步扩大，说明闲愁不断增多，不断加深，没完没了，无穷无尽。这也说明了情感的深挚和执著。意象的组合有一个递进的关系。把抽象的闲情化为可感可知的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，不仅形象、真切地表现出词人失意、迷茫、凄苦的内心世界，同时也生动、准确地展现了江南暮春时烟雨迷蒙的情景 。既是写景，又是抒情，表里如一，不见痕迹。修辞手法：设问排比博

12、喻（明确：博喻，就是用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，又叫连比。即用多个喻体来比喻同一个本体。博喻不同于明喻、暗喻、借喻等等各种比喻，博喻运用得当，能给人留下深刻的印象。运用博喻能加强语意，增添气势。博喻能将事物的特征或事物的内涵从不同侧面、不同角度表现出来，这是其他类型的比喻所无法达到的。它的特点是：连续性 ）（）小结末句的精妙之处：一是设喻精当新奇。通过三个比喻，用具体而生动的景物表现了抽象的、无迹可求和难以捉摸的“闲愁” ，使这种感情转化为可见可闻有形有质之物，显得非常形象，给人以极其鲜明的印象。而且春草、飞絮、黄梅雨都给人以愁丝连绵不断的联想。二是巧用博喻。成功运用博喻，可以

13、更加鲜明更加强烈地突出所要表现的事物的本质特征。三个喻体都有一个共同的突出的特征，即多到无法计量，而且还在发展变化，越来越多。如罗大经所略举，他人言愁，或以山喻，或以水喻，大都只限于用一个比譬，本词却连设三 喻，而且这三个比譬，又都不是单纯的事物如山或水，而是复合的景色。青草、柳絮、梅雨 叠加使用，空间感、层次感更强。三是比中有兴。三个喻体都分别是一个相对独立的景物描写，本是虚景实写，目的在于用作比譬，但所写又都是江南春末夏初时节所特有的景色。因而，它们除了用来作形象的比喻以外，还共同构成了一个春去夏来的境界。而这样的境界，与“闲愁”又非常和谐浑融。春去也，即爱情、青春去也。所以写来就显得亦景

14、亦情，亦虚亦实，亦比亦兴，融成一片。先著词洁评本词为“工妙之至，无迹可寻”，正是指的这种地方。这都是它们跨越了前人同类句子的地方。所以沈际飞在草堂诗余正集中评为“真绝唱”。词的下片写了什么内容？主旨是什么？（因思慕引起的无限愁思。这是一支描写单相思的痛苦情歌。） 六、主题拓展思考：此词只是一首单纯的言情词还是另有寄托呢？如果另有寄托，又从哪些地方体现出来？贺铸一生沉郁不僚, 怀才不遇 , 只作过一些小官。将政治上的不得意隐曲地表达在诗文里,是封建文人的惯用手法, 因此, 结合贺铸的生平来看 , 这手词应当是有所寄托。美人：可以理解为作者的政治理想，闲愁，就是作者执著追求而理想终究不能实现的苦闷。那么这首悲歌，实际是士不遇的浩叹。写“美人”可望而不可及，以此喻指理想不能实现，形象生动。美人深居独处，虚度年华，清冷孤寂，“只有春知处”，不正是作者怀才不遇的形象写照吗？这也完全与词人沉沦下僚， 一生不被人知重的情况相吻合。“碧云冉冉横皋暮”，托洛神以寄对君主的思慕。贺铸为人耿直 , 不攀附权贵 , “美人”、“香草”历来是高洁之士的象征，因此，作者应该是以词自比。作者退隐横塘，壮志难伸，故借美人迟暮，盛年不偶，写自己的