小学五年级体育(前滚翻)说课稿

1、小学五年级体育（前滚翻）说课稿小学四年级体育前滚翻说课稿执教人 ： 开 磊1、 教材分析本节课教学内容的设计，符合水平二学生好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。前滚翻是四年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。2、 学情分析本节课的教学对象是水平二的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力。因此，本

2、课我设置了让学生容易接受的主题，实施技巧和游戏的结合，来激发学生的学习欲望。3、 教学目标本课的教学目标：1、通过本课学习，学生能了解前滚翻的方法要领，懂得怎样自我保护，能服从命令，听从指挥，并学会游戏的方法。2、大部分学生能初步掌握前滚翻技术动作，发展学生上下肢力量，及灵敏、协调能力。3、培养勇敢顽强，吃苦耐劳的意志品质，提高团队协作能力。4、 重点和难点1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。5、 说教法根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以

3、下教学方法：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团身滚动的方法。3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。6、 说学法本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。教法和学法的合理确定。7、 教学过程本课教学程序分为三个阶段一、活跃情绪阶段，这部分教学用时约5 分钟良好的开端是成功的

4、一半，前滚翻是有一定危险性的技术动作。所以课的开始部分，必须使每个学生的身体充分活动开，依次我设计了热身活动。本阶段我采用的长方形队，目的是让每一位学生与老师都能近距离的观察到对方，也为后面分组的练习和游戏的场地布置奠定了基础。二、掌握技能阶段，这部分教学用时约35 分钟这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推进教学。第一层次：导入练习5'兴趣是最好的老师，为激起学生练习前滚翻的欲望，我一开始进行了情景创设：当你向前摔倒时，你会怎么办？（学生分别在垫子上模仿熊猫团身滚动，教师巡视观察，请优秀学生展示，引出本课教

5、学内容前滚翻。 ）这儿教师打破了以往教学模式，让学生在尝试练习中去体会动作，充分发挥了学生学习的主动性和积极性。第二层次：学练完整动作 20'（五个环节）(1) 教师示范、讲解动作要领：同学们通过尝试，肯定想了解一个完整而又正确的动作。通过教师的示范，让学生对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满足了学生的求知欲望。(2) 运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让学生提高学习的兴趣，同时掌握团身滚动的动作4 / 4小学五年级体育(前滚翻)说课稿要领。(3) 保护与帮助：前后的同学两人一组进行帮助与保护(保护者一手扶后颈部，一手托其大腿后腰背部进行帮组，学生

6、分组练习4-6次) 设置这一环节的目的是培养同学之间互帮互助的优良品质，并通过在同伴的帮助下，进一步提高动作的完成质量，同时也培养了学生的安全意识。(4) 教师巡视指导：在练习过程中，教师及时对不正确的动作进行指导纠正，如身体倾斜、头顶触垫等。(5) 推优示范让好的同学进行示范，为学生提供展示自己的才能、水平和个性的机会，提高学生的学习动机，调动其表现欲望。整个环节都是在轻松、和谐、愉快的环境下进行的，学生在不知不觉中掌握了前滚翻的动作要领。第三层次：情景游戏10 '通过游戏进一步激发学生的学习兴趣，引导学生学练完整动作，无形中提高了前滚翻的动作质量。游戏中前滚翻与另外其他技术相结合，通过游戏既巩固了前滚翻动作要领，又增强学