《纸船和风筝》导学案_第1页
《纸船和风筝》导学案_第2页
《纸船和风筝》导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、提示【学法指导】找出学习目标的重点和难点1I【温馨提示】用双色笔划出文中左 边词语，可以使用查 阅工具书法、换词法、 联系上下文法、联系 实践描述法、分解组 合法1I第五单元第20 课 纸船和风筝【学习目标】1. 我会认读“吵”、“爱”等8个生字，会写“坏”“抓”等8个生字，能够正确读写“纸船”、“风筝”、“飘荡”、“草 莓“ “松果”、“山脚“、“山顶”等词语。2. 我能通过读课文，了解课文主要内容，体会松鼠与小熊的 友谊。3. 我能有感情地朗读课文。【知识链接】【新知构建】1. 我能借助拼音或工具书把课文中的生字读准确， 把课文读通顺，读完整。2. 我能运用自己喜欢的方法识记生字。3. 我

2、要提醒大家读准含有特殊音节，温馨提示如:平舌音、翘舌音、三拼音节、整体认读音节）的字 4. 我能通过上下文理解以下的词语：漂流、飘荡、 松果、草莓、幸福、快乐5. 通过读课文，我知道课文主要讲。我还知道作者是按顺序写的。【梳理提升】一、学习课文1 6自然段1.我知道纸船和风筝各是谁的2我知道他们是怎样想来祝福的。3我能说出松鼠和小熊怎样成为好朋友。【温馨提示】结合课文内容，多 读，理解更透彻。4小熊在纸船里放一个，松果上挂着一张，写着。松鼠在风筝上挂一个，风筝的翅膀写着。二、学习课文711自然段1读课文711自然段，从中我知道了 2我能说出松鼠和小熊为什么难过?3我能体会松鼠为什么会高兴得哭了。【达标反馈】1用“每天”、“如果就”分别造句2填量词:一（）纸船一(）小松果一（）纸条一(）风筝一（）草莓

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论