支教偏远山区尽显教师本色(李云文)

1、支教偏远山区  尽显教师本色李云文 “最美的乡村教师”是教育部授予舍己救人的佳木斯市教师张丽莉的荣誉称号。这个响亮的称号已经震撼全国、传遍大江南北，是我奋力拼搏献身教育的强大动力。我作为一名乡村教师，立志以张丽莉为榜样，爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，勇于创新，为人师表，无私奉献，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。2013年8月，我主动申请到偏远山区随州市随县万和镇支教，以尽显教师的本色。我支教的学校是万和镇倒峡小学。学校安排我担任五年级语文学科等教学任务，并兼任班主任工作。新学期伊始，我向原担任该班四年级的班主任和科任老师全面了解学生的情况，制定了班级工作计划、课

2、外访万家计划和课改方案。管理班级，关爱学生，我首先从班委会抓起。开学第一周，我组建了班委会，要求班委会成员以身作则，做好同学们的表率。我定期召开班委会，商讨管理班级的策略，倾听并采纳合理化的建议。班长刘青松提议：分A、B两组打扫清洁区，责任到人，每组选一个能管理的组长。我采纳了班长的建议，结果，卫生搞得非常出色，令人满意，受到了学校领导的好评，而且增强了学生的责任心，培养了学生的管理能力，减轻了班主任的工作负担。没有爱就没有教育，关爱学生是师德的核心。我把学生分成了四类：优等生、中等生、学困生、德困生。定期定时找学生交心谈心，做学生的良师益友，不抛弃不放弃每一个学生，让爱的阳光普洒到每个学生的

3、身上，让他们健康快乐地成长。周世男、王金龙两个同学纪律观念淡薄，经常惹是生非，根本不把学习放在心上，是典型的德困生、学困生。开学第二周的一天，我把这两个同学请到办公室，语重心长地对他们说：“你们的情况，我全面了解。我今天邀请你们来，不是批评你们，而是想和你们交朋友，你们愿意吗？”这两个同学听班主任说要和他们交朋友，异口同声地说：“老师，当然愿意!您说的是真的吗？”我抓住时机，开导他们：“当然是真的！不过，老师有个条件：你们在校每天按时按质按量完成作业，练两百个字，做两页摘抄，坚持写日记。”他们答应了老师的条件。为了完成作业，他们上课听讲认真了，课余时间，不是做作业，就是练字、做摘抄、写日记，好

4、像变了个人似的。平时很少看到这两个同学违纪了，把心思放在学习上了，而且上学期期末考试，进步了很多。要和学生交朋友，学生什么事情都和老师商量配合，从而拉近了老师和学生之间的距离，这样才能更好的促进教学工作的开展。人生第一位最好的老师就是父母，家庭教育至关重要。我班的魏幸鹏同学，上课无精打采，下课舞脚飞拳。一天放学，我按计划到该生家家访。该生家住街上，父母在家开餐馆，生意兴隆，无暇顾及孩子。经了解，孩子放学后，不是看武打片，就是玩游戏，几乎每天玩到三更半夜。我建议该家长看看三字经、弟子规这些优秀启蒙读物，好好传授给孩子。家长原本让孩子在学校混几年后，回家做生意，看到我的诚意，决心试一试。临走时，我

5、微笑着对家长说：“父母是孩子的第一任老师，做家长的，只要时刻主动和学校保持沟通，积极和老师配合，寻找最恰当的方法一起教育孩子，就能让孩子健康快乐成长。”家长表示，今后一定严格管教孩子，与老师共同教育好孩子。后来，魏幸鹏同学上课聚精会神，下课文明守纪，学习成绩逐步上升。家庭教育和学校教育密切配合，真正起到了良好的教育效果。冬天，山区的天气比较寒冷。我看到孩子们冻得发紫的嘴唇，通红的小手，发动学生课间踢毽子、跳绳，我也参与其间。学生围拥着我，尽情地蹦呀，跳呀，把我当做孩子王。我仿佛又回到了童年时代，和学生一起享受童年的欢乐。我把我的爱全部释放出来，如冬日暖阳，普照着每一个孩子，温暖着每一个孩子。到

6、山区支教，为了搞好教学，不但自己要有真功夫，而且还要虚心学习。为此，首先我向有着丰富教学经验的老教师取真经，认真地听取他们讲课的方法和技巧；再者我积极参加市县组织的名师模范公开课讲演和国培学习，真正见识到名师的大课堂，悉听名师讲课的经验传输，真正领略到名师的风范。虚心学习到一线经验后，结合我原校的教学理念和本班的实际情况，在平时的实际教学中摸索前进，积极投身课改，并大胆地勇于创新。课堂，承载着师生的生命律动，让课堂洋溢欢乐，充满有情味的笑声，应该成为师生共同追求的生活。然而，纵观当前的课堂，严肃和紧张太多，规矩和要求时时抑制着学生思维的拓展和表达的灵动。随着新课改的强力推进，在新课标、新形势下

7、，我大胆尝试快乐语文课堂教学，运用“自主、合作、探究、快乐”的教学理念。在此理念中，“自主”是最重要的基础，“合作”是最有效的手段，“探究”是最实际的运用，而快乐是最幸福的享受，并贯穿教学的始终。在教学改革中，我是从以下几个方面进行的。首先让学生快乐地进入学习的境界。我巧设导语，激发兴趣。良好开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。新课一开始就巧妙地设计导语，诱发学生学习的兴趣，开拓学生的思维，在语文教学中尤其重要。紧接着让学生快乐地自主学习。做到先学后教，以学定教。学习过程是学习者自己的活动，只有自己参与到学习中去，获得的知识才能更牢固。而小学阶段，学生自主学习的意识还不强。我就引导学生在学习新

8、课之前就先接触新知识，并动用已有的知识储备去进行自主学习，亲自揭开知识那神秘的面纱，提前占领学习这块主阵地，开拓思维空间，这样使师生共同进入教学过程中时，学生不再有陌生的感觉，更能融入到课堂之中，更能轻松愉快的接受知识。当今的教学强调以人为本，这就促使教师要从学生的角度去考虑，学生到底需要什么，要怎样才能使学生更快、更准、更牢固地掌握知识，充分调动起学生学习的积极性、主动性和创造性。只有坚持以人为本，从教学实际出发，才会让我们的课堂教学更加有效，更加充满乐趣。再接着让学生快乐地合作学习。在实际教学中，合理划分学习小组，创建合作学习环境。充分利用小组合作学习的良好氛围，大力开展帮教活动，从而大面

9、积提高教学质量。经过一段时间的尝试，现在我所教的学生，教者愿教、学者愿学，互帮互教已蔚然成风。最后让学生快乐地探究学习。探究是学习的深入，是从文本走向实际，让学生学以致用，这是学生学习的目的，是一种其乐无穷的理想境界。总之，我的整个课堂教学都充满着快乐。新教育让教师过一种完美的幸福的教育生活，更要让学生享受学习的幸福乐趣，让学生在乐中学，学中乐。在支教学校，新招的年轻的王梓燠老师，自身素质很高，但教学经验略显不足。我作为中年老师，又作为支教老师，把自己的教学经验无私地奉献出来是理所当然的。于是，我主动承担指导王老师的重任。我先从教学常规入手，一步步指导怎样进行备、教、批、改、辅各教学环节，又传