《夏夜多美》优秀语文教案

1、夏夜多美优秀语文教案【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、边读边体会夏夜的美，感受小伙伴之间的心灵美。3、能把这个故事表演出来。【教学重点】有感情地朗读，体会小伙伴们的心灵美。【教学难点】体会小伙伴的心灵美。【教学用具】多媒体课件，头饰。【教学过程】一、引入师：小朋友们，夏天马上就要到了，夏天晚上的星空格外美丽，想不想一起去看一下呀?(播放夏夜的星空 flash，配乐)师：看到这样的情景，你想说些什么呀?生：夏夜多美!二、新授师：对啊，夏夜多美啊!(板书课题)1、那谁能把这个题目也美美地读一遍呢?(学生有感情地读)师：通过你的朗读，老师感觉到了夏夜真的很美!在那么美的夏夜里，你想不

2、想听一个小故事呢?听的时候有个要求：故事中讲到了谁?(播放课文录音)(听完后)师：谁来说说看，故事中讲到了谁?(睡莲 蜻蜓 萤火虫 蚂蚁)2、师：小朋友们能把这些小伙伴一个不漏地说出来，可见刚刚大家听得非常仔细。其实啊，这个故事就在我们的课文里，你们想不想自己把它美美地读一读呢?赶快打开课本，轻轻地读一读课文，读的时候思考：这个故事发生在什么时候、什么地方。学生读。师：谁来回答我刚刚的问题?生：夏夜，在公园里。师：从哪里看出来的，把它读出来。生：第一段。(课件出示第一段)谁能把这句话读好?有感情地读。师：那么安静的夜晚，突然传来了一阵呜呜的哭声，是谁啊?(蚂蚁)对啊，蚂蚁把刚闭上眼睛的睡莲姑姑

3、惊醒了。到底是怎么回事呢?请你读一读(27段)，读完后轻轻地告诉你的同桌。学生读。师：到底是怎么回事呀?(小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑弯弯腰让他爬上来)(弯腰，让蚂蚁爬上去)做一做弯腰的动作。这里有他们的三次对话，首先我们来看第一次：(课件出示) 先请学生自己读一读：师：在你读的过程中，你读懂了些什么呢?(睡莲：关心蚂蚁。 蚂蚁：掉进池塘，很着急)师： 如果让你在括号里填上一个合适的词语，你会填什么?(关心、着急)你能不能带上这种语气读一读?(生读，读出关心、焦急的语气，老师引读)分男女生读，教师引读。 师：听了小蚂蚁的话，睡莲又是怎么说的?(出示第二组对话)我们一起来看一下：谁能把它读好?

4、(指名读)重点读出蚂蚁的感激之情。 看到这么懂事的小蚂蚁，睡莲姑姑忍不住邀请小蚂蚁住下了。(出示第三组对话)谁能读好?(指名读)你能不能把这种表情读出来?分男女生朗读。 师：当他们正在着急的时候，蜻蜓和萤火虫也过来帮忙了，他们是怎么帮助小蚂蚁的呢?先自读813段，然后分四人小组演一演：一个念旁白，其他各演睡莲、蜻蜓、萤火虫，要有感情。(小组练习)全体演一演(老师读旁白，其他分三组演)。 师：就这样，蜻蜓飞呀飞小蚂蚁到家了。(出示第14段)请小朋友们把这段话一起读一遍。下面老师读前半句，后半句由小朋友来读(引读)。除了课文中写的，你还知道吗?青青的( ) 绿绿的( ) ( )的( ) 再齐读14段：师：星星看见了，高兴地眨着眼睛，你知道星星为什么那么高兴吗?(看到他们都那么热心地帮助小蚂蚁，星星能不高兴吗?)如果你就是天上那颗星星，你会说什么呢? 师：小伙伴们帮助了小蚂蚁，小蚂蚁顺利到家了，蜻蜓和萤火虫也回家了，公园里又静悄悄的。啊，多美的夏夜呀!(出示句子)师：那么，这个夏夜美在哪里?(风景，小伙伴们互相帮助，他们的心灵更美)师：你能不能通过对这句话的朗读，把这种美表达出来?(配乐)三、表演1、师：你最喜欢故事当中的谁? 请你把它说的话读一读。(学生练习)师：下面老师读旁白，你喜欢谁就读谁的话。明白吗?(分角色读)2、现在请