怎样做好小学数学期末复习

1、怎样做好小学数学期末复习 期末考试已经临近，已经进入到紧张的复习阶段.复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和运用。对于优等生来说利用复习之机，在知识的迁移、能力的训练上下些功夫，做到触类旁通、举一反三;对于学习一般的同学来说应该是巩固基本知识,掌握基本技能，做到温故而知新.我是这样指导学生进行复习的: 1、完整地看一遍教材，理清知识要点,构建知识网络,明确教材的重点和难点,才能有针对性地设计复习课,把平时知识进行整理、归纳,理清教材的思路，在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，便于知识的提取 2、多做

2、练习题和试卷。在复习中要多做练习题，做到举一反三,使学生了解各种类型的题目，掌握做法。做后教师要及时总结发现问题及时纠正，对共性问题，课堂上大家一起纠正，并进一步强化练习，禁止学生犯重复性错误,个别问题个别辅导。使学生在练习中达到一看到题目就知道是什么类型的题目怎样做.每复习完一个单元，及时进行测试测试的题目，具有新、全、活等特点，知识点多，覆盖面广，检测之后，教师不仅要精讲巧析、洞查、记录学生的缺陷，及时对症下药，并在下一次检测中有所侧重，努力使学生做到“知此知彼”，而且要让学生学会正确地评估自我，自觉的查漏补缺为此,我让每个同学准备了一本质地较好的硬抄,命名为“错题集锦”,每次测试后先不忙

3、在试卷上订正,而是先把错题完整地抄写在错题集锦上,重做一遍后交老师当面批改,老师针对每个学生的实际情况适当地提出问题,让学生说说原来做错的原因,检查通过后学生再重新在试卷上订正,虽然花的时间多了一些,但收到的效果还是很不错的,学生能有意识地分析自己的错误,以免下次重犯. 3、布置作业要有针对性和层次性.作业的布置特别是家庭作业分为两类，优生的作业数量多也有点难度，而差生的作业数量少不是很难，这样布置既照顾到优生提高，又要照顾到差生的学习有自信心，使学生共同发展和提高。 4、做好培优补差工作。 培优转差是使人最头痛的一件事,要想提高成绩,培优转差不能放松,使优生和差生结成对子，利用饭后或课下对他

4、们进行辅导，教师对差生要有耐心，加强辅导，关注他们的点滴进步，特别是对那些及格边缘上的学生，不能放松，要抓实抓牢，以免出现遗憾。及时进行表扬鼓励，注意他们潜力的挖掘和能力的提高,使差生的学习成绩有所提高。 总之，在总复习中要以精讲为导向，师生齐心，面面反馈，切实提高学生的学习质量。以上只是我的个人所见,如有不当的地方,希望得到各位同事的批评和指正!谢谢! 如何做好小学数学期末复习，提高复习效率 进入期末了，搞好复习是帮助学生缩小差距，深化基础，形成知识网络的一个重要时机，是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程。复习课既不同于新授课，更不同于练习课。复习不是旧知识的简单再现和机械重复

5、，关键是要使学生在复习中把旧知识进行转化,并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。因此，为了真正提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。为此，我准备从以下几点成做起。一、复习中的问题。数学总复习不同于单元复习，对学生来说，知识容量多、跨度大、时间长，所以知识的遗忘率高。对老师而言，时间紧，内容多，知识的综合性强，再加上学生之间的差异越来越大。由于课堂时间紧，任务重，老师要兼顾大多数，就必然对少部分学生的发展失去控制。成绩好的学生思维难以拓宽，自主性难以得到发挥；成绩差的学生由于基础、理解能力、学习习惯等与前面的学生存在很大的差距，学习变得越来越吃力，而中等生安于现状，持有比上不足比下有余的心

6、态，缺乏后劲和拼搏精神，无进步可言。二、复习方法。基于以上出现的情况，把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）模拟练习。每一个环节具体操作时在班内设施“分层复习”。由于分层复习模式以各层次学生学习需要和学习差异为前提，遵循学生学习数学的心理规律，充分调动学生的学习积极性，使更多学生减轻心理压力，体会到成功的喜悦，增强学习的自信心，开发学生的潜能，大面积提高复习效率。这就促成了新时期在复习课中可以运用分层教学的理念。可以将学生分成“优、中、差”三个组。对三个小组的学生提出不同的学习目标和要求，优生重在综合题，复习以自主学习结合教师点拨为主；中等生重在提高题，

7、中等生的复习以小组合作结合教师讲解；差生重在基础题，加以老师辅导结合优生的帮助。安排作业时注意把握层次特点，对后进生，多做基础题，要求一题一解，重在培养他们主动参与的学习态度和习惯，多鼓励、少批评。中等生除完成上述题外，加做提高题，教给他们一些恰当的学习方法，培养其进取心。对优生，在中等生的基础上增加开放题，要求一题多解，鼓励他们灵活钻研，培养学习方法上巧解的能力。分层后再学习交叉。小组合作参与以优带差，全面复习及时反馈，切实提高学生成绩。除课堂学习，还可利用课余时间让学生自由组合，形成复习小组，每组选出优秀学生为组长，帮扶中等生与差生，每个小组参与竞争，由教师负责全面考核。优生的任务是完成自己每天的学习任务后