私立小学落实“双减”工作总结范本

1、学校落实“双减”工作总结报告义务教育阶段减轻学生校内作业负担、减轻学生校外培训负担的“双减”工作，已成为当前社会广泛注重的热点问题。为积极回应人民群众的广泛关切，2021年，XX市教育局多措并举，扎实推动“双减”工作。一、三措并举，强化学校育人主阵地作用。一是健全管理机制，为学生作业“去冗”，梳理制定XX市教育局关于展开中小学作业管理专项整治行动的通知XX市中小学规范办学行为“十严十禁”XX市教育局关于进一步规范办学行为减轻中小学生过重课业负担工作实施方案等系列减负文件，进一步明确学生作业具体要求，严格控制学生作业总量，要求小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内适当安排巩固练习。小学其他年级

2、每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。要求“一校一案”制定学校作业管理制度，建立以校长为第一责任人的工作机制。建立学生作业统筹和公示制度，班主任负责调控班级的作业总星年级组和教务处分别负责调控全年级和全校学生作业总量,确保作业总量控制在合理范围内，减轻学生课业负担。二是优化设计机制，促学生作业“提质”。指导各学校在基于课程标准的指导下，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，科学设计符合新时代育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业。根据学生兴趣爱好设计多样化艺术活动统筹安排班级值日、家务劳动、公益劳动等劳动实践类作业。同时，要求教师从

3、学习活动整体考虑，尊重学生学习的差异性、阶梯性把握作业的难易与完成时间，科学、系统、合理设计不同层次的作业，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，探索跨学科综合性作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,提升作业布置质量。三是强化监控机制，让学生作业“归本”。要求各学校建立作业管理监控机制，学校教导（务）处、年级对学生每周（含节假日）书面家庭作业实行审核备案，对于审核通过的作业即时利用QQ群、微信群等实行作业公示。定期或不定期以抽样的方式对作业情况实行监测，充分发挥家委会成员的监督作用，做好学生书面家庭作业布置检查。结合全市中小学

4、作业管理专项整治行动，增大政策宣讲和引导，召开全体教职工会议，进一步统思想，形成工作合力。同时，健全市、县、校三级作业管理违规监督举报机制，将作业质量、作业负担、作业布批等工作纳入各类教育督导评估内容，促动学生作业回归本质。二、四力齐发，规范校外培训机构发展一是增强政府推力，全面贯彻落实“双减”政策。市教育局在依托XX市政府办公室关于转发市教育局等四部门VXX市校外培训机构设置标准VXX市校外培训机构管理办法的通知，展开校外培训机构治理的同时，在今年，联合市行政审批服务局转发XX省教育厅关于迅速推动“双减”工作落实的通知，立即在全市范围内停止审批“面向义务教育阶段的学科类培训”,“面向学龄前儿

5、童的校外培训机构和“面向普通高中学生的学科类校外培训机构”三类培训机构。二是形成部门合力，常态化展开专项摸排和随机抽查工作。我市校外培训机构分布广、数量多、变化快。近年来，市教育局对全市校外培训机构展开了多次大规模的全面摸排工作。各县区也充分利用镇街网格化管理，主动展开了多次县域内的摸排工作，各县区均建立了校外培训机构的动态管理台账。自2019年我市“双随机一公开”检查制度建立以来，市教育局联合民政、人社、住建、市场监管、消防等多个部门，每年展开一次“双随机一公开”抽查工作。2021年，市教育局联合市消防支队，依托第20个全国“安全生产月”宣传活动，在全市校外培训机构中展开“消除事故隐患，筑牢

6、安全防线”消防知识培训，截止X月下旬，全市累计组织展开消防安全主题培训X场次，培训人员X余人，切实增强了培训机构管理人员安全防范意识和管理水平。三是发挥群众主力，增强信息公开和政策宣传工作。精心策划，正向发力，通过市教育局微信公众号和XX日报、XX晚报等各类媒体，发布致广大家长的一封信致广大培训机构办学者的一封信，让广大学生家长及校外培训机构举办者熟悉相关政策规定。主动公布校外培训机构监督举报渠道，主动接受学生、家长和社会的监督。建立黑白名单公示制度在主要媒体平台定时更新全市校外培训机构白、黑名黑综合使用网站、微博、微信等媒体，实行广泛宣传，引导机构主动积极办证，营造良好的舆论氛围。四是强化师

7、德助力，推动中小学师德师风建设。研究出台XX市中小学师德负面清单和师德考核办法，启动师德师风突出问题专项整治行动，采取专项督查、实地暗访、学生家长举报、媒体监督、通报曝光等形式，严肃查处中小学教师有偿补课、到校外培训机构或校外就餐休息场所违规取酬、体罚学生等师德失范突出问题，营造风清气正的教育生态。下一步，XX市教育局将坚决贯彻教育方针，深化教育改，持续提高教育教学质量，强化学校育人主阵地作用，加强校外培训机构规范治理，扎实推进“双减”工作落地落实落细。小学落实“双减”工作总结为落实“双减”政策，进一步提高学校教学课堂质量，近期我校开展了“双减”落实工作，并取得了一定的成效,现就近期相关重点工

8、作总结如下：一、工作落实情况：为落实“双减”政策，进一步提高学校教学课堂质量，小学组织召开“双减”背景下中小学教师专业能力与教学质量提升报告会。谈到“双减”下教师自我提升的三十条建议，谈到“双减”下一节好课的标准，即三高：高效率、高效益、高效果；三动：身动、心动、神动；三学：想学、会学、学会。张老师交流到一节好课的氛围是：和谐、民主；学生敢问，敢说，敢爬黑板；读、说、议、评、练贯彻始终。一节课的终极目标：通过我们的课堂致力于学生学习能力的培养，使学生能够做到学好、学会；要培养学生做到：学会学习；善于学习；乐于学习；主动学习；研究学习；相互学习、终身学习。为学生的全面发展、可持续发展、科学发展打

9、下一个坚实的基础。围绕“双减下减负提质的几点思考展开交流。1.老师每天要想两个问题，假如我是孩子，假如是我的孩子，我要怎样做？2.加强德育教育。德育是方向、灵魂、基础。要学会爱国，因为祖国是根、是魂、是生我养我的母亲，将来要报效祖国，建设祖国。弘扬中华文化的传扬者，文化是祖国的命脉。文化不是知识，是素质、是内涵，梁晓声概括文化：是根植于内心的修养；是无需提醒的自觉；是以约束为前提的自由；是为别人着想的善良。3.深化课程改。学好母语（语文），学好语文加强阅读，今后高考主要考语文，增加古诗词阅读，教育是天，语文是地。老师上课要源于教材，高于教材，不要拘于教材；眉毛到10：10分的方向，保持微笑；完

10、善基础作业，加强实践作业，研究跨学科作业；切记不要再编造不切实际的题目：比如鸡兔同笼（不会在同一笼里养）注水放水问题，甲乙丙丁工程问题。4.班主任8大职责，要努力做四有教师。一个人遇到一位好老师是人生的幸运；一所学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。校长对与会的全体老师在教学中所做的努力和贡献给予充分的肯定，并针对教育部出台的“五项管理”、“双减”政策提出学校操作实施的具体办法，将提升课堂教学质量、规范作业布置、严控作息时间、教材教辅读物、体育锻炼等作为学校办学行为的重中之重。特别强调发挥语文学科工具性与人文性的特征，承担母语教学在“双减”政策下的“

11、增效”功能。二、下一步工作计划：作为老师，应该时刻鞭策自己，不断努力提升自己的业务水平，给予孩子充足的关爱，孩子回报的，一定远远超出想象。新学期，全体教师将本着对学生未来负责的态度，切实做好提效提质，减负减压，积极落实“双减”“五项管理”工作，着力提升教师教书育人水平，为学生的成长、学校的发展站好岗、履好职，用实际行动让发展更有质量，让教育更有温度。中小学开展“双减”工作总结我局全面贯彻教育方针，认真落实立德树人根本任务，始终把“双减”作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康成长。一是聚合力，

12、加强组织领导。建立了由教育部门牵头,发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等部门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推进“双减”工作。将中小学生减负工作纳入市、县政府重要议事日程，教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级政府开展减负工作进行督导检查，对减负工作不力、群众反映强烈的依法依规予以严肃问责。结合D史学习教育“我为群众办实事”活动，成立专项工作组，对基础教育校外培训机构开展了专项整治。二是促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措施实施方案，明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件，强力规范治理学校办学行为、教师从教行为

13、和校外培训机构的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培训市场健康发展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有序。三是严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注重作业总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度，探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理，各地各校积极统筹保障好学生睡眠。四是育特色，狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目，多次深入基层调研，提出具体要求。各地狠抓落实，因地制宜，积极探索。做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政府、

14、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。我局将进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作，加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、晋级等方面一票否决。二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向，大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学生良好行为习惯的养成。三是进

15、一步规范学校办学行为督促学校落实减负规定，对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制度，健全完善家庭作业申报、年级组统布置家庭作业制等制度措施。组织教师积极开展研究，探索“减负、增效、提质”的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，尤其是在从业人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。五是进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提高课堂教学水平

16、，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。六是进一步改考试评价制度，加快推进中考和高考综改。制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核，更加注重过程评价，切实为广大考生“减负”“降压”OXX高度重视XX关心、群众关切、社会注重的教育民生工作，站在政治的高度、民生的角度、发展的维度，紧紧围绕中小学生负担重、校外培训机构无序发展、校内减负、校外增负等突出问题，创新机制，精准施策，重拳打击，出实招、见实效，校内校外齐减负让广大群众感受到教育

17、带来的新变化新气象切实增强教育的获得感、幸福感。一、创新监测体系，在“控量”上下功夫彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。XX市印发了XX市进一步推进中小学生减负工作实施方案，对学校作业管理工作提出了明确要求，并在全国率先将作业管理落实情况纳入市级义务教育质量监测指标体系建立了监测一评估一反馈一干预一保障闭环体系,每年常态化对全市中小学生作业管理情况进行监测，定期公布监测报告，以全面翔实的数据信息，跟踪指导区县和学校不断优化作业管理措施，严格控制书面作业总量，严禁给家长布置作业。XXXX年，市级监测显示,XXX%抽样学生认为作业总量明显下降或有所下降,XXX%的五

18、年级学生认为老师每天布置的家庭作业量合适，五年级、九年级书面作业总用时达标比例同比提升XX%、X%o综合监测相关数据信息反映，XX市”课业负担轻、质量总体好”发展态势日趋明显。二、优化作业设计，在提质上下功夫着力提高作业质量，增强作业的有效性是减轻学生学业负担的治本之策。XX市教委特别强调有效发挥作业在增强学生综合能力和改进教学方法中的积极作用，促进学生德智体美劳全面发展。各区县、学校认真落实主体责任，制定具体管理办法，指导教师创新作业布置强化学生主体意识，提高学生完成作业的有效率.三、丰富课后服务，在“兴趣”上下功夫课后服务不但化解了家长“三点半”接送孩子难的突出问题,更成为减轻学生负担的有

19、力保障。XX市连续X年将课后服务列入政府民生实事项目，建立健全教育部门牵头、多部门联合工作保障体系，全面实施，协作推进。各区县和中小学以全面育人为导向，逐步构建涵盖学业巩固、学科拓展、综合实践、素质提升等内容的课后服务课程体系，形成区域课后服务特色，进一步减轻了学生学业负担，又激发了学生学习兴趣。同时，邀请家长进校园，与学生共同参与和体验学校课后服务，公开征求意见建议，不断提升课后服务水平，让家长放心、学生满意。XXXX年春季学期，全市中小学课后服务基本实现全覆盖，参与中小学课后服务教师XXXX万人，惠及学生XXXX万人，小学生离校时已全部完成书面作业。四、治理培训机构，在规范上下功夫把学生从

20、校外学科类补习中解放出来，把家长从送学陪学中解放出来，是减轻校外负担的重点任务。在校外培训机构治理,XX市坚持源头治理、系统治理、严格治理，拉网排查、挂单督战、重拳出击，切实减轻了校外培训负担及家庭经济负担。突出校外培训时间、作业、线上培训等管控重点，将培训结束时间、是否留作业作为重要监管和查处内容，聚焦违法违规举办校外培训机构、培训与招生入学挂钩、中小学校及在职教师组织或者参与培训行为、校外培训机构超前超纲培训、侵害消费者权益行为等五个方面，重点查处一批违法违规的校外培训机构反面典型。下一步,XX将结合学D史、干实事、解难题，健全双减落地落实长效机制，把重点任务纳入区县教育工作考核和政府履行

21、教育职责督导评估，对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理，追责问责，从根本上解决教育的短视化、功利化问题。大力开展校外培训机构治理行动，对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题，从严从快查处，维护好人民群众利益。学校开展“双减”工作总结“双减”,是一场教育的重大转型，一次教育的深刻，既是对传统课堂的严峻挑战，也是对重构课堂的难得机遇，更是为此开启课堂寻变之旅的必然选择。“双减”实施近百天，高新区第一小学全体师生积极落实“双减”政策，既缓解了当前的教育焦虑问题，也有利于学校重新整体治理,优化教育生态，让教育返璞归真。能够说，“双减”政策的落实,还给了学生快乐幸福的童年，让“双减”在一小智慧幸福

22、地起航！一尊重教育规律，健全管理机制立足顶层设计，提升教育质量自“双减”政策发布以来,学校成立“双减”工作领导小组，确立了贯彻落实减负提质、变革教育教学方式的工作目标。结合我校“智慧育人，幸福成长”理念，引导教职员工进一步树立科学育人观和正确教育评价导向。做到尊重教育规律，遵从教育的原点精神，摒弃“立竿见影”的观念和“握苗助长”的做法，让教师在常态的教育坚守中回归初心，静待花开。完善制度建设，精细常规管理为落实“双减”和“五项管理”工作要求，教导处德育处联合制定五项管理实施方案教学常规管理实施方案作业减负实施方案课后延时实施方案教师培养实施方案加强课程建设实施方案等内容，做到各项工作有布置、有

23、落实、有检查、有整改、有反馈、有总结，努力实现学校管理的人性化、精细化、数字化。此外，针对“双减”政策后教师工作内容和工作时长增加的问题,学校当前正在积极探索弹性上班制、零星假期兑换制、半日假补贴制等制度，于精细化管理中彰显温度。加强责任分工，加强队伍建设我校努力构建“同心同气、互助和谐”的教师团队,进一步完善教研组、年级组的建设，进一步发挥骨干教师的引领作用，进一步提升老教师的传帮带作用，带动青年教师的快速成长。二推进系统治理，促进教师发展为打造高效课堂，促进教师发展，我校通过“常态分层共享科研”的研训模式,正在努力打造一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的教师队伍。1.扎根常态研修，落实提质增

24、效：在“双减”政策的背景下，各教研组积极探索提高课堂质量，减轻学生作业负担的优秀做法，老师们在教研活动中凝结智慧,生成智慧,分享智慧。2.注重分层培养，促进教师成长：以青年教师成长,骨干教师成才为工作重点，发挥区内、校内优质资源的引领作用，继续实行请进来，走出去的培训方式，分层开展培训学习活动。3.加强校内共享，搭建成长平台：外出参培教师撰写培训心得体会、上汇报课，在全体教师会或研修组内开展经验分享会，这些丰富多样的活动，为教师搭建了校内交流平台。4.立足课题研究，推动教学改：在“双减”的新形势下,我校正积极开展“教学诊断从，错误，出发”的科研课题研究，力求通过科研课题的研究，以科研带动教研，

25、以教研推动课堂教学改,全面提升学校教育教学质量,促进教师专业素养提升。三整合教学内容，塑造高效课堂1.实施“四智”课程，促进学生全面发展为落实好“双减”工作，提升课堂质量,我校根据校情、学情,对课程、地方课程、校本课程进行整合，做到开齐课程，开足课时，致力于建立学科教学、综合实践活动、班队活动、社团活动四位一体，即智学、智思、智行、智达“四智”课程体系，力争用多元课程，促进学生全面发展。智学课程是在课程框架内，以学科为基础进行整合与重构，是“智慧课程”的基础。我们本着尊重儿童天性，遵循教育规律，重新构建课程内容，不论是基础课程还是校本课程，都生发出寓教于乐的智慧。智思课程是基础课程的延伸和拓展

26、。我校结合学科特点，开展七个学科拓展为主的智思课程。让学生作为“快乐的体验者”参与到课程活动中。这些课程的设立，让课堂不再局限于班级教室，由课堂走向操场、功能室、家庭、社区等广阔天地。智行课程以教师特长与学生发展需要相结合，满足学生个性化发展，实现课程的“私人订制”。智达课程是对“智学”“智思”“智行”三个课程的总体评价。以奖励集星的方式方法对智慧教师、学生进行全方位的智慧评价。让学生在丰富的课程中弘扬个性，发展智能。聚焦“大单元备课”，注重作业设计，重视错题积累。“双减”政策出台后，我校积极探索提高课堂教学质量，优化作业设计的最优路径,并将学科作业改作为减轻学生课业负担过重的“牛鼻子”来抓。

27、各学科教研组聚焦大单元备课,共同确定备课主题、教学目标、作业目标,构建作业类型图，最终设计出科学、高效的作业单。目的是改变以往作业注重知识检测，忽视能力培养的弊端,注重学习方法的引领和作业分层的体现,形成“前置学习课堂研讨课后巩固”的教学格局。为进一步做到提质增效，我校将“纠错”作为课题来研究，将学生的错题变成重复性使用的学习资源。通过建立错题集,注明原因进行分类，模仿错题出题，对难题进行再加工，变形拓展,将错题本变成知识和能力、习惯和策略的改进本。落实“三环五导七评”课堂教学模式。在“智慧育人,幸福成长”的办学理念下，我校积极落实“三环五导七评”课堂教学模式，推行“一课三备、一题三问”的教学

28、策略,注重学生学习背景与能力差异,实现学习思维的多重深度。四强化意识，创建高质量课后服务体系增强课程意识，整合教育资源。为落实“双减”政策，强化学校主阵地作用，我校将学校“智慧育人幸福成长”的办学理念，和“学思行达”四大系列校本课程进行有机结合，根据校情、学情制定了课后延时服务课程方案。目的是培养学生的兴趣爱好、提升学生的综合素养、促进学生的个性发展。当前,我校正在制作高新区第一小学课后服务汇编打造高质量课后服务课程，满足个性化需求。根据学校实际全面推行“l3x”课后延时服务模式,旨在打造高品质的学后乐园，满足不同学生个性化、多元化的课后服务需求。此外，学校将于每周五实行自主点餐式课后延时服务，学生能够自由选择喜欢的校级社团和班级社团，真正做到从兴趣出发，给予学生自主选择权,最终实现五育并举的目的。五加强家校沟通，建立合作包容共同体。1.建立作业公示制度。在“双减”政策下，为更好地促进家校沟通，打