北师大版：小学三年级上册语文第4课《喜爱音乐的白鲸》教案

1、北师大版：小学三年级上册语文第4 课?喜爱音乐的白鲸?教案【篇二】教学目标：1、理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的 兴趣，产生喜爱动物的思想感情。2、抓住 “纷纷马“上等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱？3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难点： 了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动 物的思想感情。教学时间：两课时教学准备：课件教学过程：第一课时一、预习课文1、查看地图，找到北极，了解北极的特点，搜集白鲸及?蓝色多瑙河?的有 关资料。2、用自己的方法自学生字，把课文读通顺，提出自己的问题。二、导入课文1、板书并齐读

2、课题。2、学生根据课题质疑。三、初读课文，了解课文大意1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。2、请学生分节读课文，师生共议、正音。四、学习生字新词1、认读词语：召唤、顽皮、寒冷、坚硬、优雅、奇迹、冰区 白鲸、脊背、猎人、凿开、政府、援助2、共同讨论该如何记住生字3、怎样才能把这些生字写得好看？练习书写4、重点理解词语：召唤顽皮坚硬优雅脊背5、选词造句五、稳固练习：1、抄写词语2、比一比，组词：招玩坚雅区召顽竖准医第二课时一、听音乐，导入新课。播放?蓝色多瑙河?师述：居住在海洋中的白鲸也喜欢这首曲子，它们还和 这首乐曲之间发生了一个有趣的故事呢，这节课咱们就来学习?喜爱音乐

3、的白 鲸?。二、小组讨论学习1、读课文，说说小白鲸和蓝色多瑙河之间发生了怎样的故事？2、为什么说白鲸得救是个奇迹？3、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。4、交流反应自学情况。三、自由读课文，质疑。读完课文，你有什么跟课文讲到的内容有关的疑问？请大胆提出来。四、学生间交流相关资料，解决局部问题。五、老师提供 “知识大餐 ，供学生 “点单 。六、小组交流自己学习的收获。七、指导朗读听音乐读课文八、发散：听声音编故事。【篇三】教学要求：1、通过反复读课文和讨论，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性， 激发学生探索生物奥秘的兴趣，热爱动物的思想感情。2、在教师的引导下学会本课生字、

4、新词。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、抓住 “纷纷马“上等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。2、弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。教学难点：弄明白为什么说白鲸得救是个奇迹。教学课时：两课时。第一课时教学目标：1、学会生字、新词。初读课文，理清文章脉络。教具准备：白鲸的文字及图片资料。教学过程： 看图片或录像片段，导入课题。1、谈话，引入课题，板书：喜爱音乐的白鲸“鲸是一种很聪明的动物， 它们在海里常常依 *美妙的 “歌声召唤同伴。今天我 们就来学习一个有关白鲸和音乐的小故事。预习课文。1、读准字音。2、自学生字并组词。3、划出不懂的词语，用自己的方式解决。交流预习成果。1、

5、“你学会了哪些生词？ 掌握字音，指名带读。 召唤脊背附近成群结队2、记忆字形。 寒：上下结构。中间共三个横，不要少写。 迹：半包围结构。书写时先写里边，再写走之底。3、提出不理解的词语进行交流。初读课文，理解文章脉络。1、选择你喜欢的方式读课文，给课文分段。2、小组学习：分段朗读课文。 全文共七个自然段，可分两局部。第一段第 1 自然段：鲸是一种聪明的动物，常常依 *美妙的 “歌声召唤同 伴。第二段第 2 至 7 自然段：记述了一次白鲸遇险又脱险的经历。3、选择你喜欢的局部自读。第二课时 教学目标： 1、抓住 “纷纷马“上等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。 2、理解 “为什么白鲸得救是个奇迹 这个问题。3、有感情地品读课文。 教具准备： 收集其他动物与音乐的资料，乐曲?蓝色多瑙河? 。教学过程：一课前导入。1、鲸是一种很聪明的动物。它们在海里常常依 *美妙的 歌声召唤同伴。2、板书课题。3、齐读课题。4、这篇课文讲述了一件什么事？二通过读课文，理解课文内容。1、学习第二至四自然段。 自由读，你有什么问题吗？ 2、学习第五六自然段。