校园植物之叶片篇

1、校園植物之葉片篇校園植物之葉片篇-明察秋毫，葉片大不同。一、基本資料（一）教學年級：四年級（二）配合課程領域：綜合領域（三）學習時間：共640分鐘（16節課） （四）教學活動： （五）教學資源： 1.葉片型態分類表 2.校園植物資訊一、二、三、四 3.教學網站 4.學習單（自編） 5.建置PDA校園植物型態分類資料庫 6.校園植物圖書專區 7.植物好站連結 8.電腦教室 9.分組學習教室 10.圖書館 11.國科會數位博物館：植物大觀園 http:/www.si 12.亞卓村分組學習網站 14.Big6教學網站 15.線上評量 16.植物小超人：（六）學生舊經驗： 1.植物之葉片方面的認識 （

2、1）葉形（針形、條形、橢圓形 ）。（2）葉緣（全緣、毛緣、鋸齒緣 ）。（3）葉脈（羽狀網脈、掌狀網脈或平行脈）。 2.電腦方面的能力 （1）打字。 （2）會收發E-mail。 （3）會利用internet 上網。 （4）會利用印表機列印。 (5) 會使用亞卓村學習系統 3.具照相經驗。二、教學活動設計設計理念：本教學設計以教導學生主題探索為主，以校園植物中的葉片為教材，Big6為學習策略，資訊科技為工具，分組完成教師指派的任務。設計緣起：主題探索與研究是九年一貫課程中十大基本能力之一，Big6公認促進資訊素養的有效方法，校園植物種類繁多，又是獅湖國小的一大特色；因此設計本單元的教學，希望增進學

3、生對植物的認識，進而愛護校園植物。本活動係以學生為學習主體，融入資訊科技與Big6學習法，期望孩子運用科學方法與資訊科技，學會如何進行植物觀察、分類，進而培養解決問題的能力。學習任務：透過資訊問題處理技巧（Big6）六大步驟進行主題探索，並完成：1. 校園植物之葉片比較海報一份，內容包括：（1）標題（2）植物葉片之圖片（3）葉片之說明： a. 植物名稱 b. 組成（完全葉vs.不完全葉） c. 單複葉（單葉、單身複葉、掌狀複葉或羽狀複葉）d. 葉形（針形、條形、披針形、橢圓形、卵形、扇形、箭形或心形）e. 葉緣（全緣、毛緣、鋸齒緣、波緣、羽葉或掌葉）f. 葉脈（羽狀網脈、掌狀網脈或平行脈）g.

4、 葉柄（有vs.無）h. 托葉（有vs.無）i. 葉序（對生、互生、葉輪生或叢生）j. 表面（光滑、粗糙、毛、刺或葉面起伏）k. 最容易辨識出來的部分2. 葉片比較之海報格式：植物名稱葉片圖葉片之比較組成單複葉葉形葉緣葉脈葉柄托葉葉序表面最易辨識部分（二）海報主題： 明察秋毫 葉片大不同（三）口頭報告學習內容。（四）基本能力： 1-3-1 認識植物的葉片。 自然生活與科技 1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣或專長。 綜合 1-2-1 瞭解電腦在人類生活以及各學習領域之應用 。 資訊 3-2-1 能編輯中文文稿，能進行編輯列印的設定並能結合文字、圖畫等進行文稿的編輯。資訊3-2

5、-8 能主動將聆聽所得，應用於科技資訊媒體，擴充學習領域。 語文2-3-8 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。 語文1-3-2 構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。藝術與人文（五）教學目標： 1. 能瞭解葉片的各部位名稱。 2. 能運用感官發現葉片的不同型態及特徵。 3. 能學會運用六大討論法進行解決問題的步驟。 4. 能運用資訊科技協助解決問題。（六）統整架構圖：校園植物之葉片篇語文自然與人文科技綜合藝術與人文資訊議題定義階段1.定義問題所在2.確定所需資訊1搜尋策略 1.確定資源範圍2.列出優先順序2找出資訊 1.找到資源2.取得資訊3使用資訊

6、 1.閱讀資訊2.摘要資訊4整合資訊 1.組織2.呈現5評鑑 1.評鑑作品2.評鑑過程問題解決過程Big66圖1 Big6的內涵Skills口訣：定問題、找策略、取資料、詳閱讀、能綜合、會評鑑。十二、單元教學活動設計：活動進行順序教學指標能力指標教師引導策略學生學習策略資源/媒體教材教學評量時間分配（分）引導活動發展活動定義問題階段綜合活動定義問題蒐尋策略找出資訊使用資訊整合資訊評鑑一、能了解葉片的各部分名稱。二、能運用感官發現葉片的不同型態及特徵。三、能學會運用六大討論法進行解決問題的步驟。四、能運用資訊科技協助解決問題。1-3-1（自然生活與科技）認識職務的葉片。1-4-2（綜合）透過各式

7、各類的活動或方式，展現自己的興趣或專長。1-2-1（資訊）了解電腦在人類生活以及各學習領域之應用。3-2-1 （資訊）能編輯中文文稿，能進行編輯列印的設定並能結合文字、圖畫等進行文稿的編輯。3-2-8 （語文）能主動將聆聽所得，應用於科技資訊媒體，擴充學習領域。2-3-8 （語文）能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。1-3-2 （藝術與人文）構思表現的主題與內容，選擇適當的媒材技法，完成有感情、經驗與思想的作品。一、複習舊經驗（一）教師採用問答的方式喚醒學生舊經驗：1.葉形：認識心形、針形、箭形等基本形。2.葉緣：認識全緣、毛緣、波緣3.葉脈：認識羽狀網脈、掌狀網脈。（二）請學生上台畫

8、出不同的葉形、葉緣和葉脈。二、主題呈現（一）拿本校校園植物的些許葉片至班級展示，以介紹本節的教學主題-認識葉片。（二）簡單說明本節的主要學習活動-製作葉片卡的方式：1.使用數位相機拍攝葉片。2.將圖檔輸入電腦列印出來。3.剪下貼在西卡紙上。三、數位相機的使用說明（一）數位相機之介紹1.觀景窗：透過此視窗來觀看拍攝的景物。2.液晶顯示螢幕：從液晶顯示螢幕上觀看拍攝的景物或選項目。3.電池槽：安裝或拿出電池。4.繩帶固定孔：方便攜帶。5.液晶顯示開關(LCD   ON/OFF)。6.視窗：透過視窗觀看要拍攝的景物。7.鏡頭：透過鏡頭按下快門即可拍下景物。8.電源：供電源開關使用

9、。9.快門：拍照時需按此鈕。（二）拍照步驟1.打開電源。2.取景。3.按下快門。（三）注意事項1.電源一定要開。2.拍照時手不要晃動。3.一定要將所要拍攝的景物放在視窗的正中間。（四）在教室實作拍攝一次1.每組試拍一位組員。2.教師確認每組皆拍攝正確。四、蒐集活動（一）說明拍攝活動的注意事項1.每組至少拍攝五種以上的葉片。2.安全問題。3.回教室的時間。（二）活動開始分組至校園中拍攝葉片。教師應到處巡視，予以指導。五、儲存資料指導學生將拍攝好的葉片圖檔存入電腦中。六、製作葉片卡（一）說明製作方式1.指導學生將葉片的圖檔列印出來。2.指導學生沿著葉緣將葉片剪下。3.指導學生將剪下的葉片貼在十六開

10、的白色西卡紙上。（二）指導各組將拍攝好的照片製作成葉片卡。七、進行比對與分類（一）進行葉片卡的比對1.教師拿出一張葉片卡。2.要求各組從組上的葉片卡中找出葉形雷同的葉片卡。3.同上的方式依序進行相關的比對：（1）組成。（2）單複葉。（3）葉緣。（4）葉脈。（5）葉柄。（6）托葉。（7）葉序。（8）表面。（二）進行葉片卡的分類1.教師將全班的葉片卡貼在黑板上。2.要求學生將黑板上的葉片卡依據葉片的特色予以分類：（1）組成。（2）單複葉。（3）葉形。（4）葉緣。（5）葉脈。（6）葉柄。（7）托葉。（8）葉序。（9）表面。八、標本製作（一）介紹標本製作的活動1.要求學生上網查詢製作標本的方法。教師提

11、供國科會數位博物館的網址。2.教師簡單說明此次製作標本的步驟。3.要求每組應以某種葉片型態為主題製作標本。例如：第一組以葉形為主題，該組的每位學生就必須找不同葉形的葉片來製作成標本。4.指導學生討論所要收集的葉片種類。（二）收集葉片指導學生至校園中收集葉片。（三）製作標本1.教師事先調配含有35%氫氧化的鈉溶液，將其倒進不鏽鋼鍋中，放在小瓦斯爐上加熱。2.待水煮開後，指導學生將葉子丟進調配好的氫氧化鈉溶液裡煮。經過半個小時至一個小時，以鑷子或筷子挾出葉子，放在學生的淺盤子中。3.指導學生用清水沖掉氫氧化鈉溶液。4.指導學生利用刷子輕輕刷掉葉肉。5.指導學生把葉脈標本著上自己喜歡的顏色，或保留原

12、色。6.指導學生將刷好的葉脈標本夾在舊報紙中，用重物壓平、壓乾。（三）標本美工指導學生將葉片標本製作成卡片或書籤。九、引起葉片海報的製作動機（一）教師預先告知學生，課前蒐集有關校園植物的資料，注意植物葉片介紹的內容。（二）告知學生分組製作海報。（三）說明海報主題：校園植物之葉片大觀園。（四）說明海報的內容及格式。參考前面說明。（五）發下學習單，要求學生將所觀察及蒐集到的資料寫入學習單中。(六)Big6研究步驟教學十、引導學生討論出海報的製作草案（一）分組腦力激盪出海報的內容：1.植物種類：採用先前所拍攝之葉片，亦或另找其他植物。2.呈現方式。教師鼓勵各組學生多介紹一些不同型態的葉片。（二）指導

13、學生決定出植物之種類。十一、資訊課程融入（一）說明資料查詢方式1.書籍查閱：告知學生有關植物之書籍在圖書館的位置。2.網路搜尋：（1）介紹各大搜索引擎。（2）指導學生如何輸入關鍵字。3.請教專家：（1）複習E-mail電子信箱的使用。（2）告知學生植物專家（獅湖國小）的電子帳號。（二）資料整理1.指導學生將所查詢或觀察到的資料（學習單）輸入電腦中。2.註明資料來源。3.摘要所需要的資料。十二、製作海報（一）指導學生將葉片圖檔列印出來。（二）指導學生將葉片說明列印出來。（三）指導學生在海報上畫出比較之表格。（四）指導學生將圖片和文字說明貼在海報上。（五）指導學生作美工設計。十三、分組報告（一）每

14、位學生依據各組海報內容上台報告2至3分鐘。（二）各組派一位代表上台發表製作海報的過程和心得分享。（三）發給每組一張互評單，要求各組互評。十四、總結（一）教師依據各組的內容講評。（二）教師將各組海報貼在黑板上，作葉片型態的統整。（三）教師補充各組所遺漏的葉片型態。十二、教學評鑑教學過程檢討回饋學生學習過程檢討回饋學習作品評鑑1.經由教師的複習，喚起舊經驗。2.畫出不同的葉形、葉緣和葉脈。3.瞭解葉形卡的製作方式。4.知道數位相機的使用方法和注意事項。5.每組練習拍攝一位組員。6.分組至校園中拍攝五種以上的葉片。7.用數位相機成功地拍攝出葉片。8.在規定時間內完成葉片之拍攝。9.連結電腦和數位相機

15、，將圖檔存入電腦中。10.將葉片圖檔用列印機列印出來。11.用剪刀完整地將葉片沿著葉緣剪下來。12.將剪好的葉片圖平貼在西卡紙上。13.製作出五張以上的葉片卡。14.正確判斷出教師所拿出的葉片卡之葉片型態。15.各組找出型態雷同的葉片卡。16.依據教師的型態要求，將黑板上葉片卡予以分類。17.上網查詢製作標本的各種方法。18.了解本次製作標本的方式。19.討論本組所要製作的葉片種類。20.收集葉片。21.將老師沖洗過的葉子放在淺盤子裡，加入一點水，拿牙刷輕輕、試探性的，在不傷及葉脈的前題下，刷掉或敲掉葉肉。22.最後將濕的葉脈標本夾在舊報紙裡面，壓平乾燥。23.依照自己的喜好漂白、染色或保留葉

16、片的原色。24.將葉片標本製作成卡片或書籤。25.討論海報製作的主題。26.瞭解海報製作的要求。27.瞭解學習單的書寫方式。28.分組討論與海報製作有關的內容：本組該如何製作該海報？本組要比較的葉片植物種類？ - 是採用先前所拍攝的葉片圖檔，亦或另外尋找其他植物。需要解決什麼問題？需要什麼樣的資訊？如何呈現海報內容？本組如何分配工作？29.利用圖書館查詢書面資料。30.利用網路蒐集所需資料。31.透過電子信箱向專家詢問相關問題。32.將所查詢到的資料輸入電腦的word檔中。33.討論資料查詢的方式。34.討論資訊整合的方式。35.學習註記資料來源的方式。36.將葉片圖檔用列表機列印出來。37.

17、將之前所存檔的文字說明列印出來。38.在海報上畫出葉片的比較表格。39.將葉片的圖卡和文字說明貼在海報上。40.美化海報。41.依據海報內容，每位學生上台報告2至3分鐘。42.每組選一位代表，說出製作海報的過程和心得方享。43.互評各組表現。44.給予其他小組回饋意見。按按按或網頁的評量。葉片型態分類表。教學網站葉片教學網站數位相機數位相機電腦數位相機電腦印表機剪刀白色西卡紙膠水葉片卡葉片型態分類表磁鐵氫氧化鈉小瓦斯爐不鏽鋼鍋鑷子或筷子牙刷淺盤子舊報紙植物大觀園才藝教室學習單教學網站電腦電腦印表機壁報紙麥克筆剪刀膠水葉片比較之海報小組互評單各組的葉片比較之海報葉片型態分類表學生互評PDA電腦單槍能正確回答出葉形、葉緣和葉脈的種類。能畫出不同的葉形、葉緣和葉脈。能說出使用數位相機的方法和注意事項。能拍攝出五種以上的葉片。能將拍攝好的葉片圖檔存入電腦中。能將圖檔列印出來。能製作出葉片圖卡。能正確地判斷出不同的葉片型態。能將相同型態的葉片歸為一類。能上網查詢到有關製作標本的資訊。各組能決