幼儿行为观察与指导 培训项目申报书

1、浙江省中小学教师专业发展培训项目申报书项 目 面 向 地 区： 浙江省 项 目 申 报 名 称： 幼儿行为观察与指导 项 目 负 责 人： 许兴建 培训管理机构负责人： 成 军 主管学校（单位）（盖章）： 金华职业技术学院 二一三年十二月三十日浙 江 省 教 育 厅 制一、申报单位简况培训管理机构名称金华职业技术学院师范学院地 址金华市婺州街1188号网 址负责人成军联 系电 三年承担各级全员培训、骨干培训与学科性、专题性培训等情况培训班名称起止时间学科人数集中培训时间培训形式市金华市市级幼儿教师全员培训22011.7学学前教育1160

2、04天讲座、研讨22012.7学学前教育116004天讲座、研讨22013.7学学前教育116004天讲座、研讨22014.72014.8学学前教育229004天讲座、研讨幼幼儿行为观察与指导22011.62011.10学学前教育0804天讲座、研讨22012.62012.10学学前教育8874天讲座、研讨22013.62013.10学学前教育6634天讲座、研讨22014.62014.10学学前教育8894天讲座、研讨浙浙江省农村幼儿园骨干教师培训班2010.10.211.17想学前教育115 30天讲座、研讨、实践2010.11.2212.21学前教育11530天讲座、研讨、实践2011.

3、6.227.2学前教育110430天讲座、研讨、实践2011.10.811.7学前教育1112 30天讲座、研讨、实践2012.4.205.20学前教育111030天讲座、研讨、实践2012.10.1411.13学前教育111030天讲座、研讨、实践浙浙江省幼儿园园长培训班2012.1.1211.30学前教育111120天讲座、研讨、实践2013.10.1411.1学前教育66020天讲座、研讨、实践2013.11.1111.30学学前教育66020天讲座、研讨、实践浙浙江省民办幼儿园园长培训班2014.8.58.24学前教育4020天讲座、研讨、实践浙浙江省农村幼儿园园长培训班2014858

4、24学前教育44020天讲座、研讨、实践浙浙江省骨干幼儿园园长培训班2014.10.1210.31学前教育44020天讲座、研讨、实践浙浙江省幼儿教育学科带头人培训班2014.8.58.24学前教育44020天讲座、研讨、实践2014.10.1210.31学前教育44020天讲座、研讨、实践教教育部高职高专学前教育专业骨干教师培训班2012.11.2612.15学前教育33020天讲座、研讨、实践2013.10.1411.8学前教育22730天讲座、研讨、实践2014.8.119.6学前教育55830天讲座、研讨、实践培训主要优势和特色：一、理由和宗旨金华职业技术学院师范学院前身为拥有百年办学

5、历史的金华师范学校，1998年底与始办于1956年的义乌师范学校合并并加盟金华职业技术学院，实现了全面开展高等教育的历史性转轨，学校以悠久的办学历史、独特的人文底蕴、卓著的办学成绩而备受瞩目。我院学前教育专业创办于2001年，2004年成为浙江省高等职业教育（单招单考）艺术类学前教育专业科联合考试中唯一具有主考权的单位。2010年我院学前教育专业被确定为浙江省特色建设专业,2012年被确定为省优势建设专业。至今已为浙江省幼教界输送了4000多名大专毕业生，就业率达到了100%。现有在校生2600余名，办学规模在全省同类专业中位居第二，已成为浙江省幼儿师资培养的主力军。自2004年我院成为金华市

6、学前教育师资培训中心开始，长期开展学前教育专业教师相关培训，涉及国家级、省级以及地方和校本培训，拥有充分的培训资源和经验基础。我们认为，我院有义务也完全有能力承担全省幼儿教师专业发展的培训工作，为我省学前教育的腾飞作出贡献。二、优势和特色良好的办学条件。学前教育专业现有教师60人，其中教授8人，副教授17人。省级专业带头人2人，市拔尖人才1人。建有示范性实践基地3家，紧密型基地15家，附属幼儿园1所、实验幼儿园1所。2013年，学校牵手22家省一级示范幼儿园成立了区域学前教育“学教研”共同体，为幼儿教师培养、幼儿教师专业发展、幼儿教育教学研究提供很好的平台。丰硕的教学成果。2012年主持研制教

7、育部高等职业学校学前教育专业教学标准并由教育部颁布实施；2013年我校为教育部职业教育学前教育专业教学资源库主持单位；建有国家精品资源共享课1门、教师教育国家精品资源共享课2门、省级精品课程2门；主编国家“十二五”规划教材3部、浙江省高职重点教材4部；主持省新世纪教改项目2项、省部级以上科研项目5项，立项省课堂教学改革项目2项；“走园”教学学前教育专业实践教学模式的构建与实践获第七届浙江省高等教育教学成果一等奖、获职教类2014年国家级教学成果二等奖。丰富的培训经验。2004年以来依托“金华市学前教育师资培训中心”举办金华市幼儿园骨干教师培训、幼儿园园长上岗培训，人数超过2000余人。2009

8、年开始，与金华市妇联、民政局等部门合作，为下岗女工和农村妇女开设“育婴员考证培训班”，为他们的再就业提高社会服务。2010年，被浙江省教育厅选为“浙江省农村幼儿园骨干教师培训”的三大基地之一，现在已经连续六批，共培训幼儿教师670多人。2011年以来，受金华市教育局的委托，在金华市幼儿教师培训活动中，开设了骨干教师培训、音乐、美术、科学教育、保教能力提升、教师资格培训等培训班，共培训教师近8000人次。2012年以来，学院还承担了省幼儿园园长培训等8期400多人、全国高职高专学前教育专业骨干教师培训3期115人等一系列国家、省、市级的学前教育师资培训项目。完善的培训模式。形成“学训互动，全程实

9、战”的培训模式。培训课程部分充分落实到幼儿园；教学形式从“纸上谈兵”到“全程实战”；教学方法从专业教师的“单向填充”转变为幼儿园教师、专业教师和培训教师共同参与、积极探讨的研究性学习。多年来，我院学前教育专业在教学、科研、人才培养、社会服务等方面做出了成绩，获得了社会、用人单位以及兄弟院校同行的高度认可。三、规范管理、诚信办学、确保质量承诺我们将采用班级管理模式进行培训，在管理体制上，由单位负责人、项目负责人、课题负责人、班级负责人分成四级管理，各司其责，分工合作，共同管理。以学员为本，诚信办学，以质量为抓手，精选优秀任课教师，严格过程管理，确保培训质量。二、培训方案研制申报项目幼儿行为观察与

10、指导培训人数60培训学时数及天数培训学时数：32课时培训天数：4天项目负责人许兴建行政职务学前教育专业主任专业技术职务副教授办公电子邮箱396190849培训方案一、培训调研需求与分析幼儿在成长过程中，由于自身及不良家庭环境、学校环境和社会环境的影响，会出现诸多心理及行为问题，这些问题若不及时解决会影响到幼儿心理健康及社会适应。而现行的学前教育专业课程体系中，缺少相关的课程，帮助职前幼儿园教师掌握幼儿行为观察指导的方法，提高幼儿行为观察与指导能力，因此，在幼儿园教育实践中，我们经常可以发现，大部分老师在大部分时候都是凭经验在处理各类幼儿心

11、理与行为问题，许多时候结果并不理想，甚至是起到反教育的作用。在前期的幼儿教师培训需求调研中发现，有关幼儿行为观察与指导的内容受到了绝大部分幼儿园教师的欢迎。通过该培训，帮助幼儿园教师掌握幼儿行为观察与指导的基本思想和具体技术，提高幼儿园教师的专业化水平。二、培训方案（一）培训指导思想以科学发展观为指导，按照幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）以及浙江省学前教育保教管理指南等文件的精神，以积极推进幼儿园教育改革、全面深入实施素质教育为目的，以城区幼儿园教育教学工作和科研工作中存在的问题为现实背景，以提升幼儿园教师对儿童行为的观察能力、理解能力与指导能力为重点，整合培训资源，优化培训内容，创

12、新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。（二）培训目标幼儿行为观察与指导能力是幼儿教师所需的基本能力。在幼儿教育实践中，我们发现，幼儿教师在观察与指导幼儿行为方面普遍存在着专业性不足的问题。不能及时发现幼儿发展中存在的一些问题，或者发现了，但缺乏正确的解读，导致指导上出现一些偏差，影响了幼儿认知和个性的发展。本次培训的目标就在于全面提升幼儿园教师对儿童行为的观察、解读与指导的能力。具体目标如下：1. 增强对儿童典型行为表现进行观察和思考的意识；2掌握儿童行为观察的具体方法3掌握在幼儿园各类活动中开展儿童行为观察与指导的要点4. 掌握儿童行为指导的理念和具体技术。（三）培训对象积极进行教育教学改

13、革探索，起到示范引领作用的、对儿童行为观察与研究感兴趣的幼儿园教师，每期60人。（四）培训内容与培训形式培训内容根据培训人群与培训目标确定，体现针对性、实效性。具体内容是：儿童行为理解、儿童行为观察以及儿童行为指导。培训形式以集中授课为主，综合运用讲授、讨论、实际操作等方法。教学计划表培训模块课程（专题）名称学时授课教师职称授课形式幼儿行为理解正确看待儿童8周玲讲师讲授、讨论幼儿行为观察观察的含义、类型及操作（包括取样、记录、分析及评定）4纪红霞副教授讲授、讨论日常生活与游戏中幼儿行为的观察与指导4杜丽静硕士讲授、讨论教学活动中幼儿行为的观察与指导4陆丽华讲师讲授、讨论幼儿行为指导基于人本主义

14、思想的指导4许兴建副教授讲授、讨论基于行为主义思想的指导4许兴建副教授讲授、讨论考核幼儿行为观察与指导4许兴建副教授理论（五）培训时间与培训地点培训时间：2015年6月培训地点：金华职业技术学院师范学院。（六）培训考核方式培训考核体现全员、全程、全面的原则，贯穿于培训的各个方面和整个过程。1培训学员的考核出勤 10分，按照缺1课时2分计算，扣光为止。课程作业80分，以作业方式完成考核；课堂考核10分，当堂考核学员对本培训内容的掌握和理解程度。2授课教师考核：开班前完成相关授课内容的计划与教案；授课中不迟到，不早退，保证授课质量；授课后负责本人授课内容考核的命题与评改。（七）培训收费标准960元

15、/人期，详见明细表。三、培训课程与授课教师介绍培训时间授课教师培训课程姓名基本情况介绍课程（专题）名称内容介绍许兴建副教授，主要研究方向为幼儿教育心理及幼儿教师专业成长，金职院学前教育专业主任，省学前教育研究会理事，参与云南省幼儿园教师国培项目和教育部学前教育专业骨干教师培训项目，担任授课教师。幼儿行为指导基于行为主义心理学思想的幼儿行为指导，具体包括强化、消退、惩罚、塑造等技术的运用；基于人本主义心理学思想的幼儿行为指导，包括如何满足幼儿合理需要，“当事人中心疗法”在幼儿行为指导中的运用等。纪红霞副教授，主要研究方向为幼儿教育基本理论及儿童心理发展。参与教育部学前教育专业骨干教师培训项目，担

16、任授课教师。幼儿行为观察概述观察的含义、类型及操作（包括取样、记录、分析及评定）周玲教育学硕士、讲师，主要研究方向为幼儿教育基本理论及儿童心理发展。幼儿行为理解包括幼儿性格、气质、社会性等方面发展的特点陆丽华学前教育学硕士、讲师，主要研究方向为幼儿教育活动设计及幼儿行为观察。教学活动中幼儿行为的观察与指导集体教学活动各环节中幼儿行为观察与指导杜丽静学前教育学硕士、讲师，主要研究方向为幼儿园课程及幼儿行为观察。日常生活与游戏中幼儿行为的观察与指导一日生活中的幼儿行为观察与指导；幼儿游戏活动中的行为观察与指导三、培训基本条件培训教学条件（短期或专题培训项目可以不填）实践基地实践基地单位名称负责人地

17、 址是否是省级示范性或实验学校教育局实验幼儿园沈惠琴金华市八一南街1533号银泰广场小区省一级师范学院实验幼儿园于红卫丹溪路487号婺江新村8幢省一级市机关幼儿园宗旭苏金华市婺城区将军路416号省一级婺城区机关幼儿园李秋文金华婺城区胜利街171号省一级73051部队幼儿园张巧丽73051部队营区内省一级浙师大附属幼儿园庄周赟北山路浙师大家属区省一级义乌市宾王幼儿园吴丽娟金华市义乌市宗泽路236-238号省一级东阳实验幼儿园沈群英东阳市艺海北路5-1号省一级永康实验幼儿园卢梅梭永康市溪中路258号省一级磐安实验幼儿园陈红光磐安县安文镇壶厅西路1号省一级培训生活条件（无需安排住宿、餐饮的培训项目，

18、可以不填）住宿校内学生宿舍 招待所（旅馆）住宿地名称及详细地址房间：单人 间，双人 间，三人 间，四人 间，可住宿 人。电话：有无宽 带：有无电 视：有无空调：有无卫生间：有无热水淋浴：有无校外学生宿舍 招待所（旅馆） 租用公寓住宿地名称及详细地址房间：单人 间，双人 间，三人 间，四人 间，可住宿 人。电话：有无宽 带：有无电 视：有无空调：有无卫生间：有无热水淋浴：有无就餐就餐地点：学校食堂 招待所（旅馆）食堂 学员自理联合申报培训项目的教师进修学校或中小学简况（如无联合申报，可以不填）单 位名 称校 长联 系电 话 国家级示范性县级教师进修学校 省级示范性县级教师进修学校 示范性中小学申报学科的专职教师 人，其中特级教师 人；中学高级职称 人。合 作形 式职 责分 工备注（凡承担培训学员食宿的，详细说明食宿条条件）四、培训经费预