我最喜爱的老师作文辅导

1、我最喜爱的老师我最喜爱的老师按照总按照总分分总的格式总的格式1、先用一句话引出你最喜欢的老师、先用一句话引出你最喜欢的老师2、介绍你所喜欢的老师、介绍你所喜欢的老师3、通过老师的一、二件事说明你为什么、通过老师的一、二件事说明你为什么 喜欢他（她）喜欢他（她）4、总结写你最喜欢的老师、总结写你最喜欢的老师 ，以及他（她），以及他（她）的品质和精神。并赞扬老师或者感谢老师的品质和精神。并赞扬老师或者感谢老师的栽培。的栽培。 在我们学校里，有一位和蔼可亲的老师。那就是我们的语文王老师。只要在我们学校里，有一位和蔼可亲的老师。那就是我们的语文王老师。只要是她教过的学生，都会喜欢她。她有一头乌黑发亮的

2、短发，一双闪闪发亮充满是她教过的学生，都会喜欢她。她有一头乌黑发亮的短发，一双闪闪发亮充满了学问的大眼睛下有一张红润的能说会道的嘴巴，显得很精神。了学问的大眼睛下有一张红润的能说会道的嘴巴，显得很精神。 开头：开头：1.直抒胸臆直抒胸臆:我最喜爱教我们数学的王老师。我最喜爱教我们数学的王老师。2.2.外貌描写外貌描写：她中等的身材，有一双明亮的眼睛，留着她中等的身材，有一双明亮的眼睛，留着一头齐耳的短发，衣服整洁，大方得体一头齐耳的短发，衣服整洁，大方得体结尾：结尾：中间：中间：1.写老师的特点写老师的特点：王老师上课的时候对我们可严格了王老师上课的时候对我们可严格了. 李老师有一头漂亮得头发

3、，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。2.通过老师的一、二件事说明你为什么喜欢他（她）：通过老师的一、二件事说明你为什么喜欢他（她）：记得有一次记得有一次. 或者或者 我是一个（我是一个（ ）的人，老师）的人，老师总结写你最喜欢的老师总结写你最喜欢的老师 ，以及他（她）的品质和精神。并赞，以及他（她）的品质和精神。并赞扬老师或者感谢老师的栽培。扬老师或者感谢老师的栽培。 1.我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁，而我们茁壮的成长更是离不开我们是祖国的花朵

4、，老师是辛勤的园丁，而我们茁壮的成长更是离不开老师对我们的关心。所以我要更加努力的学习，以优异的成绩来回报老师。老师对我们的关心。所以我要更加努力的学习，以优异的成绩来回报老师。 2.这就是我最喜欢的老师！我长大后也要做像老师这样的人。这就是我最喜欢的老师！我长大后也要做像老师这样的人。最喜爱的老师最喜爱的老师杨斌老师杨斌老师 我最喜爱的老师是现在数学任课老师我最喜爱的老师是现在数学任课老师杨老师。杨老师。杨老师不仅人好，而且杨老师不仅人好，而且讲课我们易懂，没有多余的话。讲课我们易懂，没有多余的话。 记得有一次记得有一次，一道数学题为：古稀腊杰出的数学家丢番图的墓碑上有这样，一道数学题为：古

5、稀腊杰出的数学家丢番图的墓碑上有这样一句话：一句话：他生命的六分之一是同年，再过十二分之一脸上长出了胡须，他他生命的六分之一是同年，再过十二分之一脸上长出了胡须，他结了婚还没有孩子，又过了七分之一。再过五年，他得到一个儿子，可这孩结了婚还没有孩子，又过了七分之一。再过五年，他得到一个儿子，可这孩子的寿命只有他父亲的一半，儿子死后，老人在悲痛中活了四年，结束了生子的寿命只有他父亲的一半，儿子死后，老人在悲痛中活了四年，结束了生命。命。请你根据这段话算丢番图活了多少岁。关于这道题，杨老师讲到：要请你根据这段话算丢番图活了多少岁。关于这道题，杨老师讲到：要求丢番图活了多少岁，关键是找出题中给出的具体

6、量求丢番图活了多少岁，关键是找出题中给出的具体量(5+4)年的对应分率。把年的对应分率。把丢番图活的岁数看做单位丢番图活的岁数看做单位“1”，则他岁数的（，则他岁数的（1/6+1/12+1/7）加上（）加上（5+4）年）年正好等于他岁数的一半（正好等于他岁数的一半（1-1/2），即（），即（5+4）年的对应分率为）年的对应分率为1/2-（1/6+1/12+1/7）。杨老师这样的教学方法很棒吧？！）。杨老师这样的教学方法很棒吧？！ 这就是我最喜欢的老师！这就是我最喜欢的老师！ 我最喜爱教我们数学的王老师我最喜爱教我们数学的王老师，她中等的身材，有一双明亮的眼睛，她中等的身材，有一双明亮的眼睛，留

7、着一头齐耳的短发，衣服整洁，大方得体。留着一头齐耳的短发，衣服整洁，大方得体。 王老师上课的时候对我们可严格了王老师上课的时候对我们可严格了，稍有一点不专心，就会被王老师的，稍有一点不专心，就会被王老师的火眼金睛盯住了，就连爱做小动作的同学也规矩多了。火眼金睛盯住了，就连爱做小动作的同学也规矩多了。 数学是我的弱项数学是我的弱项。自从王老师给我们上课，我对数学越来能越感兴趣。自从王老师给我们上课，我对数学越来能越感兴趣了，就想把数学学好。遇到不懂的题目，王老师总是耐心的给我们讲解，了，就想把数学学好。遇到不懂的题目，王老师总是耐心的给我们讲解，循循善诱的把我们带进了知识的海洋。在我们取得成绩时

8、，王老师给我们循循善诱的把我们带进了知识的海洋。在我们取得成绩时，王老师给我们鼓励；在我们受到挫折时，王老师又给了我们勇气。鼓励；在我们受到挫折时，王老师又给了我们勇气。 我们是祖国的花朵，我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁老师是辛勤的园丁，而我们茁壮的成长更是离不，而我们茁壮的成长更是离不开老师对我们的关心。开老师对我们的关心。所以我要更加努力的学习，以优异的成绩来回报老所以我要更加努力的学习，以优异的成绩来回报老师。师。我最喜爱的老师我最喜爱的老师我最喜爱的老师我最喜爱的老师 老师多么亲切的称呼老师多么亲切的称呼，我爱陈老师。，我爱陈老师。 老师多么像一本老师多么像一本“关爱之书关爱之书”

9、。陈老师在二年级的一天里，我发烧了，晃晃悠悠陈老师在二年级的一天里，我发烧了，晃晃悠悠地走到了教室门口，听见了慈祥的问候：地走到了教室门口，听见了慈祥的问候：“你没事吧！如果不能上课就不要勉强，回你没事吧！如果不能上课就不要勉强，回家休息吧家休息吧!”我抬头一看，原来是我们班主任我抬头一看，原来是我们班主任陈老师。我挠了挠头说：陈老师。我挠了挠头说：“没事，放没事，放心吧！心吧！”可突然我脚开始软，头有点晕，可突然我脚开始软，头有点晕，“还说没事还说没事”一种严厉而透着关心的声音，一种严厉而透着关心的声音，在我脑海里回响，心里有股温暖让我感到，好像整个人都振作了起来，说：在我脑海里回响，心里有

10、股温暖让我感到，好像整个人都振作了起来，说：“我一定我一定要振作起来。要振作起来。”老师面对微笑地点了点头，把我扶到了座位上。开始上课了，老师叫老师面对微笑地点了点头，把我扶到了座位上。开始上课了，老师叫我趴在桌子上休息，也会偶尔摸一下我的额头，时间很快，下课了，陈老师又走过来，我趴在桌子上休息，也会偶尔摸一下我的额头，时间很快，下课了，陈老师又走过来，和蔼可亲地问我：和蔼可亲地问我：“现在感觉怎么样，现在感觉怎么样，”“”“好多了，好多了，”我真希望我现在就变成一滴甘我真希望我现在就变成一滴甘泉涌入老师的心田，滋润她的干喉，变成一块手帕抹去老师豆大的汗珠，变成一股凉泉涌入老师的心田，滋润她的

11、干喉，变成一块手帕抹去老师豆大的汗珠，变成一股凉风擦去老师心中的炎热。我爱我的老师。风擦去老师心中的炎热。我爱我的老师。 老师似如那一本老师似如那一本思想品德思想品德。在我的记忆里还有一例：记得在一个炎热的夏天。在我的记忆里还有一例：记得在一个炎热的夏天里，正进行着一个小小的测试，我聚精会神地写着卷子，老师也在备课，里，正进行着一个小小的测试，我聚精会神地写着卷子，老师也在备课，“叮叮当当叮叮当当”下课了我交完卷，便出去活动下课了我交完卷，便出去活动下一节课铃响了，老师已经批好卷了，准备评下一节课铃响了，老师已经批好卷了，准备评讲讲薛怡薛怡85分，这时我被一呆，浑身哆嗦，就像是晴转多云，不知如

12、何是好，老师分，这时我被一呆，浑身哆嗦，就像是晴转多云，不知如何是好，老师把我叫到办公室，疑惑地问：把我叫到办公室，疑惑地问：“今天怎么考的那么差？今天怎么考的那么差？”我理直气壮地说：我理直气壮地说：“前几天前几天感冒了，感冒了，”“”“老师错怪你了老师错怪你了”，我心想陈老师那么体谅我，我还嘴硬，我看着老师细，我心想陈老师那么体谅我，我还嘴硬，我看着老师细小的皱纹，心想，他把我哺育大，我应该好好学习，做社会主义接班人。小的皱纹，心想，他把我哺育大，我应该好好学习，做社会主义接班人。 老师我爱您！老师我爱您！ 关于赞美老师的格言诗句关于赞美老师的格言诗句 教师是人类灵魂的工程师教师是人类灵魂

13、的工程师 。 斯大林斯大林 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 李商隐李商隐 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 教诲如春风，师恩似海深。教诲如春风，师恩似海深。 由来：由来：春蚕春蚕唐代大诗人李商隐的诗句唐代大诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，他把春蚕的执，他把春蚕的执着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师

14、比作着、坚贞、奉献精神表现到了极至，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说：“只要我还在世一只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。日，就要吐丝一日，但愿我吐

15、的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝春蚕冰清玉洁，气质高贵；春蚕食几茎绿叶，吐一片锦绣；春蚕生命不息，吐丝不止不止春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。春蚕这些优秀的品质，只有光荣的人民教师才无愧于这样的称谓。蜡烛蜡烛最温馨动人的称谓最温馨动人的称谓蜡烛蜡烛源于唐代诗人李商隐的源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛的名句。人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别

16、人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？“如红烛发光发热，精心培育国家如红烛发光发热，精心培育国家良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业良材，似春蚕无怨无悔，毕生献给教育事业”，这幅老师自勉的对联正是对，这幅老师自勉的对联

17、正是对“蜡烛蜡烛”称谓的认可和自豪。称谓的认可和自豪。 （1）描写人物外貌的词语）描写人物外貌的词语虎头虎脑虎头虎脑 眉清目秀眉清目秀 面红耳赤面红耳赤 白净柔嫩白净柔嫩 满面红光满面红光满头银发满头银发 目光炯炯目光炯炯 双目如潭双目如潭 火眼金睛火眼金睛 浓眉大眼浓眉大眼慈眉善目慈眉善目 气宇轩昂气宇轩昂 高大魁梧高大魁梧 英姿飒爽英姿飒爽 衣着得体衣着得体（2）描写人物表情的词语）描写人物表情的词语眉开眼笑眉开眼笑 破涕为笑破涕为笑 捧腹大笑捧腹大笑 笑逐颜开笑逐颜开 满面春风满面春风洋洋得意洋洋得意 和颜悦色和颜悦色 悠然自得悠然自得 容光焕发容光焕发 神采飞扬神采飞扬气势汹汹气势汹汹

18、 神情沮丧神情沮丧 愁眉苦脸愁眉苦脸 没精打采没精打采 泪流满面泪流满面（3）描写人物心情的词语）描写人物心情的词语心花怒放心花怒放 满心欢喜满心欢喜 归心似箭归心似箭 心旷神怡心旷神怡 心潮起伏心潮起伏心悦诚服心悦诚服 心事重重心事重重 忧心忡忡忧心忡忡 心如刀绞心如刀绞 悲痛欲绝悲痛欲绝怒火中烧怒火中烧 心惊胆战心惊胆战 心慌意乱心慌意乱 心急如焚心急如焚 心灰意冷心灰意冷（4）描写人物的句子）描写人物的句子她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十