一年级上语文教案-汉语拼音gkh_人教新课标

1、本文由一线教师精心整理/word可编辑第3周星期一第1节 2021 年9 月16日5 g k h教学要求：1. 充分利用投影图片等媒体，通过观察图带出g、k、h三个声母的读音，并通过图与字母的对照帮助记忆字母形。2. 学会g、k、h与单韵母组成的音节，能正确拼读音节.3. 初步掌握三拼连读的拼音方法。4. 认识5个生字,会读儿歌.教学重.难点：g 、k.、h的发音及三拼连读的拼音方法.课时：2课时.课前准备：1. 课文里的各幅插图或投影片.2. 汉语拼音字母卡片和音节卡片，以及5个生字卡 片.教学过程修改意见第一课时教学要点：1.学习声母g、k、h.2.学会g、k、h与单韵母组成的音节. 教学

2、过程：一、图带音记形，学习g、k、h部分.（一） 学习声母g1、看图：投影出示图。问：图上画着谁在干什么？2、听音：出示g卡片，告诉学生：“g”读得轻短。老师介绍：发“ g”时，舌根抬起，顶住软腭， 然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短 的音。老师示范发音。发g时注意指导 学生看老师的 嘴型，老师应注 意学生的发音。3、读准：学生们读，反复练习读 同位互读 开火车读。4、记形：看图比较后问：“g”和哪个数字相象？编口诀记忆字母形：“9”转弯g、g、g。5、书写：把“ g”写在中格。 书空g,指导笔顺。 老师范写，指名到讲台仿写，其余学生在本 子上写两个。（二）总结学习方法、学习步骤1、

3、看一看 2 、听一听 3 、读一读4、记一记 5 、写一写（三）按以上的学习步骤学习k和h（四）小结：g、k、h都是舌根音，我们不 但要读准音，还要记住字母形。二、g、k、h与单韵母相拼的部分。出示音节（小黑板）：g gag gukaka k ukuhhahhu书空g的笔顺。 让学生找找g 在四线格的位 置，中上格，上 格只占一半。g、k、h的读音和字母的形要引导学生记忆。1、 背两拼音规则2、 学生练习拼读3、 出示 ge、ke、he、gu、ku、hu 四声音/节卡片。、利用音节说词练习拼读：你会拼读哪些音节？可以帮助学生说词练习：你会用哪个音节说词？有效地记住音4、四人小组抽读音节卡片并说

4、词。节的发音。三、扩展活动1、 四人小组抽读g、k、h声母卡片和音节卡片。2、读一读，比一比玩找朋友的游gge kkehhe戏，调动学生拼gagu kakuhahu读的兴趣。第二课时要点：学习g、k、h和ua、uo相拼的部分认读字词，会读儿歌，理解背诵图中的几个词。过程：一、学习g、k、h和u、a相拼老师介绍三拼出示音节（小黑板）音的读法：“声ggua轻、介快、韵母kuakua响，三音连读很hhua顺当。”看音节看音节找出声母、介母、韵母，懂得二拼音的组成。找出声母、介老师介绍二拼音的读法：“声轻、介快、韵母响，二母、韵母，懂得音连读很顺当。”三拼音的组成。2、学生练习拼音3、出示 gua、k

5、ua、hua、guo、kuo、huo 四声书写三拼音节音节卡片练习拼读，并说词。要把字母挨近，4、四人小组拼读以上的二拼音节的四声音节，先写字母再标抽读。调。5、比赛“谁的耳朵灵”：老师说音节，小组听音后用卡片摆出音节。（快、准）又快又准的小组奖培养学生的动红花。手能力，同时也二、学习儿歌、生字检查学生对拼1、出示背景图：小河边音的认识程度。问：图上画了谁在干什么？（学生看图说话，并试读音节。）出示音节卡、生字卡片，练习拼读教学过程he hu a g e gedi di荷花哥哥弟弟指名读、小组读。3、读儿歌。在老师指导下读儿歌 学生画出生字读读，启发质疑：“ 3”的音节有什么不冋？“ ”的调号

6、怎么 不一样？ 老师质疑4、教认生字(1) 出示生字hud g e d i g e hu a花哥弟个画(2) 老师：你认识哪些字？指名读齐读火车读。(3) 去音后你会读吗？去音节认字。指名读齐读小组读。小组比赛认字：选字说一句话。5、熟读儿歌。三、书写练习1、指名上台书写三拼音节。2、师生评讲学生的书写情况。3、师提出注意事项，并范与。2、4、学生练习写音节看图记忆生字，理解词语意思。 注意轻音的读 法。作业布置朗读三拼音节，读儿歌，记生字。7 / 6本文由一线教师精心整理/word可编辑h e hu a g e ge d 1 di荷花 哥哥弟弟g、k、h三个音的发音部位不容易看清楚，这 就要借助图上“鸽子”、“蝌蚪”、“喝水”来正音。 教学生学习方法：图带音记形。学习