声母yw(汉语拼音教案)_教案教学设计

1、声母y w(汉语拼音教案)本文是关于声母y w(汉语拼音教案)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读教学目标：1、学会声母yw,能够读准音、认清形，并能正确书写。2、学习整体认读音节yiwuyu及它们的四声。3、能够正确认读23个声母，记住声母的顺序。教学重、难点：1、y、w的发音及书写。2、整体认读音节yi、wu> yu的四声。教学准备：教学挂图、拼音卡片。教学时间：两课时。第一课时教学内容：声母yw及整体认读音节yiwuyu教学过程：一、复习检查。1、抽读声母卡片。2、抽读韵母卡片iu u。二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。1、看情境图图上画了谁？他们在干什么？小圆圈里画了什么？

2、相机板书： ywyiwu2、听语境歌。老乌鸦，叫嗅嗅，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈 为我做衣裳。3、谈话：图上的音节和声母就是我们今天要学的内容。三、教学声母y,整体认读音节yi及四声1、教学y的读音(1)看图，图上画的是什么时候的人？你怎么知道的？(2) y的读音与“衣服”的“衣”差不多，比它轻、短一些，教师范读（ 3）领读。（ 4）学生体会练读，指名读。（ 5）教师分别发y 和 i 的音，学生判别。（ 、教学 y 的字形及书写方法。（ 1）声母y 像什么？顺口溜：古人衣领yyy 大树杈 yyy（ 2）看y 有几部分组成，住在哪几格。（ 3）教师范写，学生书空。（ 4）学生在书上描红

3、。（ 、教学整体认读音节yi（ 1） 出示 yi ， 告诉学生：y 是声母， i 是韵母， 我们分别叫它们大y 和小 i 。小 i 胆子小 , 出门要由大y 带，大 y 和小 i 在一起就组成了整体认读音节yi 。（ 2）比较yi 和 y 的区别。（3）出示yi的四声：y y iy iy 1学生自由练读，引导用它的四声练习组词。（ 4）练习四声儿歌：妈妈是医生，阿姨来看病，坐在椅子上，妈妈注意听。四、教学声母w,整体认读音节wu及四声1、教学 w 的读音（ 1）看图，图上画的是什么？（2）学习w的读音。（3）比较w和u02、教学w的字形及书写方法。3、教学整体认读音节wu（教学步骤与方法同上）

4、五、教学整体认读音节yue 及其四声1、出示：yu,告诉学生：y后面的“u”实际上是u,它见小i、小u都和好 朋友大y、大w一起组成了整体认读音节，急急忙忙跑到 y后面组成整体认读音 节，连小眼镜都跑掉了。2、练习读yu 的四声，组词。六、巩固练习1、听发音拿卡片：ywiu u。2、教儿歌，区别声母、韵母和音节。声母y,韵母i ,两人站一起，就是音节yi。声母w,韵母u,两人坐一处，就是音节 wuy和u, 一相遇，两点就省去，变成音节yuo七、作业设计抄写声母yw和整体认读音节yiwuyu。第二课时教学内容：yw与单韵母的拼读及23个声母顺序。 教学过程：一、复习检查1、出示小黑板：yw。指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。2、将yiwuyu 制成带声调的12张卡片，发给学生，教师读一个音节，四个学生读带声调的音节并组成。二、教学yw和韵母的拼读。1、(出示图)这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？2、相机出示音节：wiy cy tw/a3、自由拼读。4、指名将上面的音节贴到图上相应的地方。5、看图读音节。三、写声母1、出示小黑板：b()m()()t()l()p()fd()n()()k()()q()g()hj()xzh()()rz()s()chsh()()c()y()()w分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。四、在教材