班级管理工作学习总结

1、班级管理工作学习总结班级管理工作学习总结今天，为您带来了班级管理工作学习，请阅读，上站，发现学习。小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多重表现，一 方面是爱说、爱闹的，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度 : 另一方面是好胜心强， 喜欢跟别人争高低， 想当第一， 这也是管好班 级的有利因素。因此，我就将其日常表现纳入量化管理， 还特制了“谁 最行”和“哪组最棒”两表分别张贴在墙上，进行个人比赛和小组比 赛。这样不仅提高管理效力，而且使学生养成良好习惯，提高素质。 具体做法如下 :1、分项定分。就是把同学们的日常行为表现分为学习、纪律、 卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分

2、值。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流 值周。各小组长考评本组成员 （包括班长在内 ） ，值班长考评各小组长。这种带有监督特征的分层管理， 能促进班级建设良好循环， 达到全面 管理每一位学生之目的。3、定期。每周班会，班长通报各小组总得分及排名情况 ;通报 本周个人得分最高的前十名学生，在班上加以表扬。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助 手。调动这部分同学的热情， 注意培养并发挥其作用， 是树立良好班 级的关键。在班级管理中， 我建立新型的干部选任考评机制，面向全 体学生，实行竞争上岗，让每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每 一位同学积极参与班级的建设

3、和管理。具体做法 :1、民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主 推举方式，让学生提名心目中的带头人，亦可毛遂自荐。然后由提名 者和自荐者做竞职演说， 阐明自己对担任班干部的态度、 适合担任的 角色，以及干好本项工作的计划、措施、等。最后投票表决，当场宣 布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任 的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。 考评内容 :(1) 工作态度是否认真、积极、负责。(2) 工作任务完成情 况。(3)自身素质修养。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这

4、一管理机制的建立，就达到 人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励 教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火， 鼓足他们放飞希望的勇气。 我的具体 做法是:1 、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同 层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推 出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。2 、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如 :; 奖励学习用品 ; 在黑板报上给以表彰等。除此以外，我还会经常与科任教师互相沟通，了解同学们在各 科的表现和情况

5、，遇到问题的话，就一起商量，力求找出最好的解决 方法，从而引导学生全面发展，健康成长。转眼间，我们迎来了六月的骄阳，回首小学班级管理工作，现 谈一点心得体会 :培养学生良好的习惯是我们一年级工作的重中之重。 本学期， 以“使学生不良行为远离自身，让良好习惯成为自然”为目标，继续 扎实开展“文明好习惯伴我成长”活动，培养学生良好的学习习惯，包括课前准备、课间纪律、认真听讲、积极发言、文明就餐等，从点滴抓起，周周有主目标题，逐步巩固效果。采取各种激励措施，使常 规要求逐步内化为学生的自觉行为，最终达到自我教育，自我管理，自我规范的效果。1 、制定富有特色的班规、班徽等，努力营造健康向上、富有成 长

6、气息的班级文化氛围。 落实到具体行动中， 培养班级的凝聚力和集 体荣誉感。2 、让每一堵墙都 “说话 ”，张贴学生的优秀写字、 绘画作品， 展示阳光星的照片， 发挥每一位学生的创造力和积极性， 形成班级良 好的.物质文化环境。3、定期组织丰富多彩的班级活动， 在活动中培养学生的合作意 识,增强班级凝聚力。4、开展丰富多彩的读书活动，调动每一位学生的读书积极性， 让全体学生“感激书籍，享受阅读”。孩子的进步成长，离不开教师，也离不开家长。注重家庭教育 的力量， 以学校评选第六届阳光家庭的契机， 进一步指导规范家庭的 记录，鼓励家长和孩子一起记录家庭周记，同时，鼓励各个家庭创新 形式，记录家庭中的

7、温馨画面，见证孩子成长的点滴。抓好活动的过 程管理， 进一步丰富内涵， 通过周记等形式让家长真正参与到学生的 学习和生活中，使家长、学校拧成一根绳，合力对学生进行教育，促 使学生良性成长。借助 _ 这个平台，加强与家长的联系，交流学生 的思想和学习情况，争取和家长配合，家校结合，促进学生德、智、 体全面发展。发挥家长的力量，邀请家长走进课堂，丰富学生的认知。本学期我们班致力于日常常规的管理， 细化管理， 由学生互相 监督，力求自主管理。班干部继续实行轮流制，从日常考评中比较优 秀的同学中产生。 设立专门针对班干部的评价激励手段， 同时更重要 的是要交给工作的方法， 循序渐进， 不断提高。 本学

8、期我尝试开展了 多样化的评价方法，如评选优秀小组、 最佳黄金搭档、 自主学习小明 星等激发孩子的学习兴趣，班级内学习氛围浓厚，同学间互帮互助， 形成了良好的班风。班级工作千头万绪，希望经过我的努力，能让好习惯伴随孩子左右。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学 生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作 用。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准， 调动两个积极性， 依靠三个方面的力量， 发挥四套班子的 作用。使学生受到严格的行为规范的约束， 又能在宽松自如的氛围中 充分发挥自己的个性特长。坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖

9、惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进 生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平， 如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些 年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，扭转了班风。调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必 然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己 的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的八分钟自主活动 内容的安

10、排、少先队活动计划以及班级评比标准， 都采用征稿的形式， 发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制 定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值，每个人都有机会履 行班级管理职责， 增强责任感和参与意识， 为管理好班级献出自己的 一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。 凡大型活动必须做到各司 其职，人人有份，绝无局外之人。调动三个方面的力量，即是要充分调动和运用学校、家庭和社 会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生 除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家

11、庭两部分的衔接。经常与家 长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具， 可以及时交换学生 的有关信息，让学生家长积极参与对学生的教育和管理， 支持班级工 作，已成为不可忽视的重要的教育手段。 我班有位同学长期放学不按 时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不 良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定 : 放学后由家长亲自到校 接他回家，或通过家长联系簿由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间， 以杜绝他与坏人接触的机会， 平时注意关心和 提醒他，稍有进步就给于表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和 行为习惯有了很大的进步。 在班级管理过程中， 我们还经常结合时事 政治

12、，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪 救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。儿童心理学专家朱智贤说过 : 学生在学习上出现的问题常与行 为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。发挥四套班子的作用，即指少先队中队委、小队委、科代表、 小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量， 他们的模范作用如何， 他们对班级管理的成效如何至关重要。 在选举这些干部时， 我坚持做 到 : 人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一

13、开 始就具有良好的群众基础。 每次主题班会， 每次大型活动都要求班委 全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培 养学生的才干，把班级各项活动开展得形式多样。三是对四套班子既严格要求大胆压担子，也处处从各方面关心 支持他们， 尤其在工作细节上给予具体的帮助和指导。 我们的目标是 培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为2.3.一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们 是相互相存，相互促进的。 特别在体美劳方面不忽略，不轻易取消学 生体育活动的机会，并积极参加他们的活动 ; 其次制度化地安排好每 天的卫生劳动 ; 第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文 体内容，例如每天的八分钟活动， 班级竞赛活动等，以达到活跃身心， 调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的 ; 第