﹙表十二﹚弹性学习节数课程计画

1、表十二彈性學習節數課程計畫臺北縣 北港 國民小學 96 學年度 上 學期 六 年級彈性學習節數課程計畫 設計者：詹光華、黃心瑜、張家瑜一、 本學期學習目標：一配合學校行事安排，以期學生學習更能融入學校生活二培養學生法治觀念的建立及具體守法的行為習慣三安排社區教學及社區服務活動，期使學生認識生長環境，進而愛護自己的家鄉四能瞭解兩性在生理、心理上的差異，並學會彼此尊重與包容五安排校外教學，擴展學生視野六加強進行補救教學，將每位學生的程度帶上來七透過書法教學，讓學生學習中華基本文化、欣賞書法藝術，並藉此養成平心靜氣的好心情（八）學習電腦資訊常識，以符合潮流所需（九）從閱讀文章，分析文章內容，培養寫作

2、能力二、 本學期課程架構： 項目學校行事（教務處）學校行事（訓導處）學校行事（總務處）學校行事（輔導）班級行事學校特色課程補救教學學年特色課程電腦合計內容*英語、母語護照檢核1*防震防災暨消防演習教學1*校慶運動會活動4*交通安全2*午餐教育1*性別平等教育4*性侵害防治教育4*家庭教育2*班級自治會 1*環境教育教學2*生命教育2*語文領域21*數學領域21*書法7*閱讀9*畢業旅行221105節數1711014421821105三、 本學期課程內涵： 教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註一8/309/02性 2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見 性 2-

3、3-8 規劃家庭與學校中兩性均等的分工方式性 2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動涯2-2-1 認識不同類型的工作角色涯3-2-2 培養互助合作的工作態度語 D-1-3-1-4 能寫出楷書的基本筆畫。 語 D-1-3-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則語 D-2-3-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。班級自治會1.為人服務：教導學生人生以服務為樂，任何一次的服務都是一種學習。 2. 班級幹部選舉：從服務同學做起，真心真意為班上服務。3. 班級公約制定：制訂公約是為了讓班級事務進行的更順利，提升班級素質。書法教學 1. 基本筆劃訓練2. 字帖臨摹3. 作品欣賞 4. 字帖欣賞1 1

4、配合班級行事活動書法用具態度檢核、觀察記錄、參與討論態度檢核、觀察記錄、課前準備 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註二9/039/09家 1-3-4 瞭解均衡的飲食，並能分析自己的飲食行 為 人 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝 奪的性 2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見 涯2-2-1 認識不同類型的工作角色涯3-2-2 培養互助合作的工作態度資4-3-2 能找到合適

5、的網站資源、圖書館資源及檔 案傳輸等。資4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環 境，進而了解環境權及永續發展的重要生1-2-1 認識有關自我的觀念午餐教育 1. 為人服務：講解受人點滴，報以泉湧的故事一篇，引導學生如何以自己的能力為人服務。 2. 抬餐訓練及安全指導：每天都要走路，但有的人可以一輩子安全，有人卻常常跌倒，雖然看似簡單的事，卻也依未用心與否而有不一樣的結果。抬餐常常做，如果能多一份小心，就能更安全更快的完成。 3.營養與人身：車子要加油，人也要不斷的補充營養才能維持好性能，但不同的是油加的每次都一樣，而人卻需要不同的營養成

6、分，期望養成學生均衡飲食、個別需求的觀念，勿因他人而影響自己身體的健康。閱讀-報章雜誌 1.書報雜誌、電子新聞介紹 2.分享閱讀心得 3.練習製作班級新聞：對於班上同學或事務可提出自己的看法，或有需要讓大家知道的是可寫出來貼於公布欄。11自編教材報紙、雜誌、電腦用具參與討論、課堂問答、實地操演、態度檢核態度檢核、課前準備、作業、資料蒐集整理 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫）詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註三9/109/

7、16環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 環 2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因環4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。語 D-1-5-1-4 能寫出楷書的基本筆畫。語 D-1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則語 D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。語 D-2-5-1-4能認識筆勢、間架、形體和墨色。防震防災暨消防演習1. 進行全校防震防災暨消防演習活動說明其注意事項，並依學校規定向學生說明之逃生路線。2. 進行防震防災消防實地演練。3. 檢討並說明演練目的。書法教學 1. 基本筆劃訓練2.

8、字帖臨摹3. 作品欣賞4. 字帖欣賞11配合學校活動及自編教材書法用具資料蒐集整理、參與討論、態度檢核、實務操作態度檢核、課前準備、作業 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註四9/179/23人 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 人 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝 奪的 人 1-2-5 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見 與歧視之產生性 2-3-1 認知青春期

9、兩性的發展與保健 性 2-3-2 學習兩性間的互動與合作 性 2-3-4 參與適合兩性共同成長的終身學習活動性 2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動資4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔 案傳輸等。資4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環 境，進而了解環境權及永續發展的重要生1-2-1 認識有關自我的觀念 性別平等教育生理衛生：1.男性女性在生理構造上的差異。2.青春期的各項生理心理變化及其因應對策。性別平等：1.尊重男女生理上的差異。2.除生理上的差異，男女在各方面都是平等的。活動一：家事大體驗 1縫縫補補：利用一堂

10、課的時間請小朋友們將自己的冬季制服及外套，縫上新學期的名牌。 2美味大挑戰：小朋友們分組，將小黃瓜、番茄等蔬果切片，製作生菜沙拉。 3敲敲打打：小朋友們分組，利用工具嘗試修理、補強班上的掃具或課桌椅。 4藉由以上活動的進行打破性別刻板印象，讓學生學習使用平時較少接觸的針線、菜刀、鐵釘、鐵鎚等工具，了解無論是那一類家事，不分男生女生，只要願意動手，都可以做得很好。閱讀-報章雜誌 1.書報雜誌、電子新聞介紹 2.分享閱讀心得 3.練習製作班級新聞：對於班上同學或事務可提出自己的看法，或有需要讓大家知道的是可寫出來貼於公布欄。11配合學校活動及自編教材報紙、雜誌、電腦參與討論、課堂問答、學習單、紙筆

11、測驗、作業、資料蒐集整理態度檢核、課前準備、作業、資料蒐集整理配合重要教育工作課程規劃-性別平等教育 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註五9/249/30性2-3-9 運用資訊釐清性別刻板化印象的影響性2-3-11 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處性3-3-7 察覺不同文化間的歧異性與價值性3-3-5 批判並分析資訊媒體中性別迷思概念資4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔

12、 案傳輸等。資4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環 境，進而了解環境權及永續發展的重要生1-2-1 認識有關自我的觀念語 D-1-5-1-4 能寫出楷書的基本筆畫。語 D-1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則語 D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。語 D-2-5-1-4 能認識筆勢、間架、形體和墨色。性別平等教育我們是好朋友：活動一：1引起動機：小朋友你們有沒有好朋友呀？平時你都和好朋友做些什麼事情呢？2教師說明每個人都有不同的地方：性別、外型、興趣、態度、觀念行為等，但彼此應尊重欣賞。3請小朋友將自己的特點（

13、至少三項以上）寫在一張小白紙上並摺好交給老師。4老師請小朋友依序到講台前抽剛剛寫的特點單，並請小朋友念出內容請全班猜猜是那位小朋友寫的，答對的同學給予適度鼓勵，直到全部特點單全部抽完。5歸納及整理：小朋友是不是對你的好朋友有更進一步的了解呢？閱讀-報章雜誌 1.書報雜誌、電子新聞介紹 2.分享閱讀心得 3.練習製作班級新聞11報紙、雜誌、電腦書法用具態度檢核、課前準備、作業、資料蒐集整理參與討論、課堂問答、學習單、紙筆測驗、作業、資料蒐集整理 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補

14、強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註六10/0110/07環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 環 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 環 2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。資4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔 案傳輸等。資4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環 境，進而了解環境權及永續發展的重要生1-2-1 認識有關自我的觀念環境教育教學1.觀察校園環境變化： 校園四季的變化各有不同，時序進入

15、秋天，比較之前同學所畫的北港之春有何不同，並利用藝術與人文課程進行北港之秋的圖畫教學（一、視覺藝術點線面），完成後再進行春、秋兩季的圖畫比較。 2.觀察時事新聞對環境的影響： 請學生收集有關環境的報章雜誌，並收集與同學分享。 閱讀-報章雜誌1.書報雜誌、電子新聞介紹 2.分享閱讀心得 3.練習製作班級新聞：對於班上同學或事務可提出自己的看法，或有需要讓大家知道的是可寫出來貼於公布欄。11自編教材報紙、雜誌、電腦參與討論、課堂問答、學習單、活動進行、資料蒐集整理態度檢核、課前準備、作業、資料蒐集整理配合重要教育工作課程規劃-環境教育教學 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數

16、學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註七10/0810/14環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。 環 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。 環 2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因。語 D-1-5-1-4 能寫出楷書的基本筆畫。 語 D-1-5-1-2 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則語 D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。語 D-2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變

17、化的搭配要領。環境教育教學1. 觀察時事新聞對環境的影響： 請學生分享所收集的資料，並簡要說明資料內容及想法。1. 我們的地球：溫室效應這些年對地球的影響已嚴重影響到全球每個人，如何從己身開始為我們的地球盡一己之力？一個小學生可以做些什麼？自己如何影響身邊的人呢？書法教學 1. 基本筆劃訓練2. 字帖臨摹3. 作品欣賞 4. 字帖欣賞11自編教材書法用具參與討論、課堂問答、學習單、活動進行、資料蒐集整理態度檢核、課前準備、作業配合重要教育工作課程規劃-環境教育教學 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語

18、補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註八10/1510/21人 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 人 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝 奪的 人 1-2-3 說出權利與個人責任的關係，並在日常 生活中實踐人1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實 踐人1-3-1 表達個人的基本權利，並了解人權與社會 責任的關係人2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能資4-3-2 能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔 案傳輸等。資4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。環3-2-2 能

19、主動親近並關懷學校暨社區所處的環 境，進而了解環境權及永續發展的重要生1-2-1 認識有關自我的觀念生命教育 1. 我是唯一的：了解個體間的不同，並欣賞個別差異、尊重自己與他人，任何人均是不可取代的。 2. 感謝父母：羅馬不是一天造成的，今天的你是多人努力所造就的，父母、老師、社會、.其中父母更是用心。3. 愛惜自己：身體髮膚，之父母，不可毀傷，孝之始也，.4. 尊重自己及他人：將心比心，更能得到別人的尊重。閱讀-報章雜誌1.書報雜誌、電子新聞介紹 2.分享閱讀心得 3.練習製作班級新聞：對於班上同學或事務可提出自己的看法，或有需要讓大家知道的是可寫出來貼於公布欄。11自編教材報紙、雜誌、電腦

20、參與討論、課堂問答、學習單、作業、報告態度檢核、課前準備、作業、資料蒐集整理 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註九10/2210/28人 1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 人 1-2-2 關心弱勢並知道人權是普遍的、不容剝 奪的 人 1-2-3 說出權利與個人責任的關係，並在日常 生活中實踐人1-3-3 了解平等、正義的原則，並能在生活中實 踐人1-3-1 表達個人的基本權

21、利，並了解人權與社會 責任的關係人2-3-1 了解人身自由權並具有自我保護的知能性2-3-9 運用資訊釐清性別刻板化印象的影響性2-3-11 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處性3-3-7 察覺不同文化間的歧異性與價值性3-3-5 批判並分析資訊媒體中性別迷思概念生命教育1.播放身心障礙人士黃乃輝先生奮鬥成功的影片，激勵學生奮發向上的精神。2. 於課程結束後，將成果海報布置於走廊。性別平等教育六年級沙拉吧：請老師指導並注意衛生（或邀請家長協助示範），請小朋友分組（男女合組）準備製作沙拉的材料如小黃瓜、小蕃茄等，並清洗乾淨及切好，攪拌沙拉醬，請小朋友彼此分享並心得發表。11自編教材自編教材參與

22、討論、課堂問答、學習單、作業、報告態度檢核、課前準備、作業 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十10/2911/04性2-3-9 運用資訊釐清性別刻板化印象的影響性2-3-11 認識處理衝突的方法，促進兩性和諧相處性3-3-7 察覺不同文化間的歧異性與價值性3-3-5 批判並分析資訊媒體中性別迷思概念語2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。語2-5-7-2 能應用組織結構

23、的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。語2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路性別平等教育男女大不同 ：1透過觀看全國教師會所推薦之兩性物語卡通影片，讓正值青春期的六年級小朋友，明瞭男女生發育期間身體外貌的變化和差異。建立與人相處時，不論是對同性或異姓，都應尊重他人身體的認知。2.學生寫學習單，以抒寫自己的感受。3.討論與分享。閱讀-交互教學法-愚公移山 1.摘錄重點2.自問自答3.預測下文4.澄清疑慮1 1配合學校行事及自編教材短文態度檢核、資料蒐集整理、參與討論、課堂問答 態度檢核、資料整理、參與討論、課堂問答配合重要教育工作課程規劃-性別平等教育 國語補救補強教學能力

24、指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十一11/0511/11期中評量性 1-3-3 運用各種媒介表達兩性平等的概念。性 1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式。性 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權 。性 2-3-6 關懷受到性別歧視或性侵害的同儕。性 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害。語 D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。語 D-2-3-1-2

25、能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領語 D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。性侵害防治教育活動一：繪本狼來了導讀討論：（1） 故事中的叔叔對小女孩做了什麼事？（2） 他用什麼方法來限制小女孩的自由，讓小女孩不敢讓家人知道發生什麼事？（3） 你覺得叔叔是不是得到了他該有的懲罰？（4） 你覺得媽媽的處理方法好不好？為什麼？（5） 如果你碰到相同的事情，你會怎麼處理？你知道有那些單位可以保護你嗎？書法教學 1. 基本筆劃訓練2. 字帖臨摹3. 作品欣賞 4. 字帖欣賞11配合學校行事及自編教材書法用具態度檢核、資料蒐集整理、參與討論、課堂問答態度檢核、課前準備、作業 國語補救補強

26、教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十二11/1211/18性 1-3-3 運用各種媒介表達兩性平等的概念。性 1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式。性 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權 。性 2-3-6 關懷受到性別歧視或性侵害的同儕。性 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害。性侵害防治教育活動二：認知與觀察1 請學生發表自己認知中的性侵害定義為何，可

27、能發生的方式與情況有哪些？老師再從學生發表中做整理及澄清，確立其性質。2 讓學生在不同性別的人形圖卡上，標示出身體哪些部位是不容被碰觸的警戒區。活動三：保護與防範1 課前將學生分組，針對語言上的性騷擾、熟人的性侵害與陌生人的性侵害等狀況做資料收集。2 學生由收集的案例中發表對不同狀況下的性侵害該如何對應，以及可以尋求協助的管道有哪些。利用學習單讓小朋友確實明白每個人身體的自主權，不能被侵犯。11自編教材態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、參與討論、課堂問答、學習單 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補

28、救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十三11/1911/25性 1-3-3 運用各種媒介表達兩性平等的概念。性 1-3-7去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式。性 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權 。性 2-3-6 關懷受到性別歧視或性侵害的同儕。性 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害。語 D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。語 D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領語 D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。性侵害防治教育活動四：安

29、全學區逗陣行1討論我們生活週遭安全的死角有那些？2討論容易發生性侵害或性騷擾危險的時間？3如果遇到大色狼該怎麼保護自己？4分組討論並繪製完成學區安全地圖（半開）。（可畫出危險的地點或尋求協助的地點）書法教學 1. 基本筆劃訓練2. 字帖臨摹3. 作品欣賞 4. 字帖欣賞11自編教材書法用具態度檢核、資料蒐集整理、觀察記錄、參與討論、課堂問答、學習單態度檢核、資料整理、參與討論、課堂問答 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫）詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元

30、活動內容節數使用教材評量方式備註十四11/2612/02語2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。語2-5-7-2 能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。語2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路閱讀-交互教學法-垃圾堆1.摘錄重點2.自問自答3.預測下文4.澄清疑慮2短文態度檢核、資料整理、參與討論、課堂問答 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式

31、備註十五12/0312/09體3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能體3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力體4-2-5 透過運動了解本土與世界文化體6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法 語 D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。語 D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領語 D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。校慶運動會活動1.各班認識校慶運動會進退場位置。2.配合學校行事，各班進行校慶運動會進退場之預演。3.團體進行進退場預演。4.個別班級指導書法教學 1. 基本筆劃訓練2. 字帖臨摹3. 作品欣賞 4.

32、 字帖欣賞11配合學校行事書法用具參與情形、態度檢核態度檢核、課前準備、作業 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十六12/1012/16體3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能體3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力體4-2-5 透過運動了解本土與世界文化體6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法 環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則

33、環 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。校慶運動會活動1. 各班認識校慶運動會進退場位置。2. 配合學校行事，各班進行校慶運動會進退場之預演。3. 團體進行進退場預演。4. 個別班級指導。交通安全教學1.故事 2.完成交通安全手冊11配合學校行事選自交通安全手冊參與情形、態度檢核態度檢核、課前準備、作業 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十七12/1712/

34、23體4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極 參與體4-2-4 評估社區運動環境並選擇參與體1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活 動校慶運動會活動1活動安排及排演2.參與活動進行2 配合學校行事參與情形、態度檢核 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十八12/2412/30語2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。語2-5-3-1 能利用不同的閱讀策略，

35、增進閱讀的能力。語2-5-7-2 能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。語2-5-9-3 能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。英語、母語護照檢核1. 完成護照檢核2. 複習護照內容3. 實施護照檢核，通過小老師測驗者，給予通過章。閱讀-交互教學法-自食惡果1.摘錄重點2.自問自答3.預測下文4.澄清疑慮11配合學校行事短文護照、態度檢核態度檢核、資料整理、參與討論、課堂問答 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計畫） 數學補救補強教學能力指標（詳見數學領域課程計畫） 詳見電腦資訊課程計畫國語補救補強教學數學補救補強教學電腦資訊教學111教學期程領域及議題能力指

36、標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註十九12/311/06環 2-1-1 認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則環 2-2-1 能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。語 D-2-5-1-3 能掌握楷書組合時筆畫的變化。語 D-2-3-1-2 能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領語 D-2-3-1-1 能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。交通安全教學1.故事2.完成交通安全手冊書法教學 1. 基本筆劃訓練2. 字帖臨摹3. 作品欣賞 4. 字帖欣賞11選自交通安全手冊書法用具作業態度檢核、參與討論、課堂問答態度檢核、課前準備、作業 國語補救補強教學能力指標（詳見語文領域國語文課程計