学生课堂表现评价量表教学总结

1、学生课堂表现评价量表项目A A 级B B 级C C 级个人评价同学 评价教师评价认真上课认真听讲， 作业认真，参与 讨论态度认真上课能认真听 讲，作业依时完 成，有参与讨论上课无心听讲， 经常欠交作业， 极少参与讨论积极积极举手发言， 积极参与讨论与 交流，大量阅读 课外读物能举手发言，有 参与讨论与交 流，有阅读课外 读物很少举手，极少 参与讨论与交 流，没有阅读课 外读物自信大胆提出和别人 不同的冋题，大 胆尝试并表达自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作出 尝试不敢提出和别人 不同的问题，不 敢尝试和表达自 己的想法善于与人合作善于与人合作， 虚心听取别人的 意见能与人合作，能 接受别

2、人的意 见。缺乏与人合作的 精神，难以听进 别人的意见思维 的条 理性能有条理表达自 己的意见，解决 问题的过程清 楚，做事有计划能表达自己的意 见，有解决问题 的能力，但条理 性差些不能准确表达自 己的意思，做事 缺乏计划性，条 理性，不能独立 解决问题思维 的创 造性具有创造性思 维，能用不同的 方法解决问题， 独立思考能用老师提供的 方法解决问题， 有一定的思考能 力和创造性思考能力差，缺 乏创造性，不能 独立解决问题我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：注：1 1 本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3 3 定量评价部分总分为 100100

3、 分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;4 4 定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针 对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦 可以是选取部分学生进行观察。1 1 课堂观察表（全体参与度和个体参与情况）时间教学/学习 活动内容教师活动学生活动学生参与人数学生参与情况（反应及回答 情况）2 2 部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察： 请 1 1 位听课的老师记录好、 中、一般的 6 6 位同学的课堂表现，1 1 位听课老师观察全班

4、的参与情况，另 1 1 位拍摄课堂过程 录像），通过观察表和录像来收集信息时间学生 1 （成绩好、安静）学生 4 （成绩中、活跃）学生 6 （成绩一般、活跃）活动参与活动参与活动参与小组成员互评表编号题目成员 1 1成员 2 2成员 3 3成员 4 41 1:在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。2 2他（她）的意见总是对我很有帮助。3 3他 （她） 经常鼓励/ /督促小组其他成员积极参与 协作。4 4他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学 习任务。5 5我对他（她）的表现满意。6 6他（她）对小组的贡献突出。7 7如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一 组。8 8对他（她）总体上是喜

5、欢的。小组汇报量化评分表汇报组别：汇报主题：汇报人：评价者：评价者组别：一级指标二级指标分值得分作品的内容（5555 分）观点明确，设计的方案有一定的创造性1515条理清晰1010内容无科学性错误1010内容完整1010体现了“人与自然”和谐共处的观点1010作品的制作水 平（1515 分）排版合理4 4无链接错误3 3界面美观3 3能恰当的使用多媒体兀素（如图片、音频、视 频）5 5汇报者的表现（1010 分）表情自然2 2表达清晰2 2回答问题有针对性4 4能在规定时间内完成2 2小组协作学习（2020 分）小组成员能和谐相处6 6回答问题时组员间能发挥合作精神7 7该小组成员在研究过程中

6、给了其他小组帮助7 7听完汇报后我的问题：评价意见：优点：需改进之处：注：此表算出的是小组成员的平均分数，个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。研究性学习活动评价量表行为优秀良好一般初级自 我评 价小组评价老师评价运用科技 调查和收 集信息非常熟练地利用国 际互联网，找到了 非常多的有效站 点，并提供了其他 有用的网页，收集 了大量的与主题有 关的信息很好地利用 互联网，找到 了充足的有 效网站或网 页，收集了一 些基本信息，部分与主题 有关用互联网找到 了几乎所有老 师提供的资源，但收集的信息 不多，只有一部 分和主题有关基本没用运 用互联网，没 有收集与主 题相关的信 息

7、。只在其他 途径找到一 些相关的资 料个人完成任务承担起整个项目 的职责，与他人合 作无间，将自己的 成果与他人共享， 个人任务无懈可 击，而且在规定的时间内有组织并岀 色地完成。帮助他人完 成几乎整个 任务，工作质 量高，在规定 时间内完成 个人任务，促进小组内他 人工作。清楚地知道自 己的任务，工作 可能有一些失 误，但能与他们 协商解决，在规 定时间内完成个人的任务，但 没有协助他人 工作知道自己的 任务，但在规 定时间内未 能完成个人 的任务平等分享不要人提醒，总是 做布置的工作常常做布置 的工作，难得 要别人提醒能做布置的工 作，但总是要别 人提醒工作总是依靠别人与组员的合作在小组中

8、起领导作用，吸收接纳并能 给岀建议，并帮助 其他小组成员，对 最终的成果有着举 足轻重的贡献。帮助协调，推 动整个小组 的工作，鼓励 其他成员。工 作至最后一 刻，对最终成果有一定的 贡献。在小组中工作 认真负责，为其 他成员提供 一定的帮助，参 与了讨论工作， 并对最终成果进行了评价。没有合作精 神，不准备承 担整个小组 的责任，对最 终成果的评 价过程只是旁观而已。课后作业构思巧妙，想象合 理，文字表达能力 强，文章有个人的 特色，没有错别字。想象合理，结 构完整，文字 表达准确，文 章能表达出想象合理，结构 基本完整，基本 能表达岀作者 的意图，错别字想象不合理，文章结构不 完整，辞不能

9、 达意，错别字个人的观点，很少错别字。较多很多。我的反思：学生课后调查表小学姓名_性别_学校_ 班级_请根据今天这节课课堂上的情况，实事求是地回答以下问题。1 1 我在讨论中发表自己的意见。同意不知道不同意2 2我注意到吸取其他同学问题回答中的优点，找出同学问题回答中的错误。同意不知道不同意3 3 我发表的意见被老师和同学接受了。同意不知道不同意5 5我在自己解决语文问题时，遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。同意不知道不同意6 6 我会选择自己的合作伙伴，共同完成学习任务。同意不知道不同意7 7根据遇到的语文问题，我会选择不同的方法解决。同意不知道不同意& &我已经学会今天课上的内容了。同

10、意不知道不同意9 9我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题，我会用这些知识。同意不知道不同意1111 我觉得今天的语文课上我学得很好，我相信我能学好语文。同意不知道不同意1313.我喜欢老师经常让我们上这样的课。同意不知道不同意1414 .我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。同意不知道不同意1515我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。同意不知道不同意课堂中的自我评价一、语文课课文学习的自我评价学生姓名_年级_班级_一：上课态度对学习任务的投入与完成情况：与原先的课相比，我在这一堂课中，发生了改变的是：在学习态度上，我希望多加努力的方面是：二：上课的收获有关课文内

11、容的学习，我有所收获的是：通过对课文的学习，我的思想情感发生变化的是：通过这节课的学习，我对学习内容（小说、散文、诗歌等）的学习的方式方法的变 化是：三：内省和建议在课堂学习中，需要改进的几点是：我可能需要更多帮助的地方是：成绩：对自己所付努力的评价（）（1010 分）成绩：对自己所作成效的评价（）（1010 分）最终成绩：（）（以上两项成绩的平均）期末文化素质测试评定学生档案袋评价记录表（七）学校_ 班级_ 姓名_时间成 绩 表项目语 文数学英语物理化学地理生物历 史美术体 育 总 分成绩均分相 对分 数我的总结：_再 测成 绩表项目语 文数学英语物理化学地理生物历 史美术体 育 总 分成绩均分相 对分 数我的反思：_说明1.1.期末成绩要用到相对分数。2.2. 如果排队采用匿名排队3.3. 如果学生对自己的成绩不满意，允许再考试。学生语文综合性学习评价量表总分_谦 价 因 素得分项母顼权数子 项子项枫数子项得分母项得分A学习过程U= C.5Ai主訪燼与E：i = 0.1As积极台作Ks = 0.1