第19课《乌鸦喝水》_第1页
第19课《乌鸦喝水》_第2页
第19课《乌鸦喝水》_第3页
第19课《乌鸦喝水》_第4页
第19课《乌鸦喝水》_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、19、乌鸦喝水教材来源：小学一年级语文教科书 内容来源：小学一年级语文下册第五组 主题：动脑筋想办法 课时：共 2 课时 授课对象：一年级学生 设计者：苏继红目标确定的依据1、课程标准相关要求1)按笔顺规则书写，注意间架结构。养成良好的写字习惯。借助拼音认读汉字，在阅读中积累词语。正确、流利的朗读课文。背诵课文。在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。在实践中学习和运用语文。2、教材分析乌鸦喝水 是一篇充满童趣的寓言故事。 课文讲的是一只乌鸦口渴 了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水又不多，它用放进石子喝着了水 的事，表现出乌鸦聪明能干， 遇到困难能想办法解决。 故事浅显易懂， 学

2、生容易掌握，并能从中受到遇事动脑筋想办法的教育。 与本单元“遇到问题怎么办”的主题相吻合。3、学情分析低年级学生看过乌鸦这种鸟的较少， 对这种鸟的了解更少， 但对于童话故事却兴趣较浓，所以把课文所蕴含的深刻的道理运用故事的形式 展现出来，深入浅出，同时借助课件演示水位慢慢升高的过程，既达 到的了教学目标，同时也能完成育人的目的。教学目标 1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。能用“渐 渐”说话。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、引导学生发现乌鸦的聪明能干。鼓励学生遇到困难要仔细观察、 积极动脑，设法解决。评价任务 1、认会“乌、鸦”等9个生字，写会“可、石”等6个字。会用

3、“渐 渐”说话。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一：示图导入，激发兴趣活动一：看课件，用 一句完整的话，讲讲 这幅图的内容。 活动一：揭示课题， 随题识字。环节二：初读课文，了解文意活动一:教师范读活动二：检查学生预1、听清每个字的读音，特别要注习情况。完成目标二意预习时所画的生词的读音。2、说说课文一共有几个自然段。评价目标环节二：交流读文，活动一：指导朗读，1、 读书做到读准熟读成诵随文识词。用“渐渐”字音，正确、流说话。禾1、有感情。随活动二：“做一做”,指文理解口渴、到名到讲台前做实验，处、旁边、办法、观察瓶子里的水怎样渐渐、升高。升高了。2、观察实验，知道乌活动三：多种形式朗鸦怎样喝到水了。读，熟读成诵。完成目标二评价目标二环节四：掌握方法，活动一：认一认，说1、用自己的方法自主记字。一说识字，交流识字活动二：开火车游戏方法。完成目标2、读准字音、认清字形。评价目标环节五：抓住难点，活动一：看看说说1、教师范写，认真指导写字。活动二：描描写写观察田字格，注完成目标2、意字的间架结构，找出重点笔画。说说怎样才能把字写漂亮。认真描红，练习时注意写字姿势，注意每个字的运笔方法。评价目标环节六：回顾全文,渗透思想教育活动一：你喜欢乌鸦1、懂得不论遇到吗？为什么？什么

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论