体音美集体备课教研组记录

1、主持人活动地点三楼办公室体音美集体备课记录（一）课题（备课内容）音乐调査问卷备课日期2011、 2、 23参加教师备课记录:9.您希望初中音乐课主要内容:A唱歌 B欣赏C乐器D理论如果会，会何种乐器，业余考级级2.您有声乐特长吗？A有B没有3.您有舞蹈特长吗？A有B没有4.您会识简谱吗？A会B有点会C不会5.您会识五线谱吗？A会B有点会C不会6.您喜欢音乐得程度A很喜欢B般C不喜欢B不会7喜欢何种音乐?A艺术音乐B流行音乐1.您会乐器吗？A会10、您对初中音乐课得建议:体音美集体备课记录（二）课题（备课内容）如何在欣赏课上合理利用悄景法备课日期2011、 3、 2参加教师备课记录:组员钻研教材

2、一二三四歌2、组员讨论本次音乐欣赏教学得重难点。3、吴庆艳老师针对教学重难点提出教学建议:(1)根据教学目标，寻找正确得情境兴奋点根据学生特点，合理设置情境活动鼓励为主,强化情境效果4、组员做补充发言5、组员就本次习作教学达成共识体音美集体备课记录（三）体音美集体备课记录（四）课题（备课内容）讨论学案、课件制作方法备课日期2011、 3、 16参加教师主持人活动地点三楼办公室备课记录:一、集体备课内容1、讨论今后得学案、课件、教案制作方法2、分析下一周得授课内容及讲解方式二、集体备课得过程1、今后得学案、课件、教案制作方法(1) 学案A、学案编制仍然就是分工进行提前一周制作学案拿出初稿大家修订

3、后定稿。B、学案得模式与第一学期相比有所改变增添了导学过程与预习导学，在学有所获环节中改变以往简单得模式而就是在原有知识巩固基础上加入了课后练习得题U,这样可以提高学生得学习效率，与现有资料得利用率。(2) 教案集体备课后，讨论出重、难点得讲解方式,而后在此基础上制作教案。坚持在每节课后写出教学反思，检验教学方法得选择就是否正确，在此基础上改进自己得教学，创新教学方法。(3) 课件与上学期相同，各人分头写出框架讨论后整合资源制作课件。因为鉴赏课需要很多视听资料而大多数资料并不就是现成得所以有些资料要花费很长时间搜索。虽然有困难但也要想尽一切办法去克服坚持每一节课都用课件。体音美集体备课记录(五

4、)课题(备课内容)原地向前投球备课日期2011、 3、 23参加教师主持人活动地点三楼办公室备课记录:教学目标:1、运动技能目标:使学生了解足球原地向前头顶球得动作要领;使学生初步掌握足球原地向前头顶球得动作技术。2、身体健康目标:通过练习，发展学生得速度、灵敏、柔韧等体能。3、运动参与目标:能够积极得参与木次课得学习;逐步提高足球得兴趣。重点:前额正而触球及身体得摆动难点:时机得判断评仪记录:木次课较好得完成了课得目标，教师得教态，口令合理，课得设计新颖,课堂气氛活跃，学生乐学，教师根据学生得心理与生理特点，采用了灵活多样得教学手段，吸引学生得注意力，既有启发性，又有创新性得教学方法，比较好

5、得起到了主导作用，体现了新课程得理念。体音美集体备课记录（六）课题（备课内容）足球:原地向前头顶球备课日期2011、 3、 30参加教师主持人活动地点三楼办公室备课记录:教学目标:1. 运动技能目标:使学生了解足球原地向前头顶球得动作要领;使学生初步掌握足球原地向前头顶球得动作技术。2、身体健康目标:通过练习，发展学生得速度、灵敏、柔韧等体能。3、运动参与目标:能够积极得参与本次课得学习；逐步提高足球得兴趣。重点:前额正而触球及身体得摆动难点:时机得判断评仪记录:本次课较好得完成了课得目标，教师得教态，口令合理，课得设计新颖,课堂气氛活跃，学生乐学，教师根据学生得心理与生理特点，采用了灵活多样

6、得教学手段，吸引学生得注意力，既有启发性，又有创新性得教学方法，比较好得起到了主导作用，体现了新课程得理念。体音美集体备课记录（七）课题（备课内容）篮球：行进间双手胸前传接球（二人三足跑）备课日期2011、 4、 13参加教师主持人活动地点三楼办公室教学U标:1、运动技能口标:了解行进间双手胸前传接球得技术动作初步学会行进间双手胸前传接球得脚步动作;学会二人三足。2、身体健康U标:发展灵®、协调得身体素质。3、社会适应U标:培养学生创新能力、合作精神与良好得竞争意识并能在体育活动中与同伴合理分配角色。教学重点：1、篮球:练习方法2、合作跑:同学间配合难点：1、篮球:配合2、合作跑:同

7、学间相互配合评仪记录:本节课激发了学生得兴趣课堂气氛相当活跃，并且学生运用尝试练习,探究练习合作练习符合新课程理念;在分组过程中使用了友伴分组符合新课程理念在橄榄球练习过程中运用改变游戏得规则使得橄榄球练习能正常得进行。在上课过程中运用竞赛，活跃了课堂气氛使得所有学生身心愉悦。值得探讨与思考得地方就是，在篮球练习过程中运用得练习手段太单一,也适当得注怠练习密度;在合作跑过程中运用绑带绑脚所用得时间太多了。体音美集体备课记录（八）课题（备课内容）舞蹈得内容标准与活动建议备课日期2011、 4、 20参加教师主持人活动地点三楼办公室音乐与舞蹈就是亲密无间得姊妹艺术,其直观得艺术感染力对丰S学生得艺

8、术体验、形成健康得审美悄趣、促进身心发展具有重要价值。在音乐与舞蹈课中舞蹈技能得学习固然就是需要得，而音乐感知、体验及综合艺术素养,也不可忽视。在教学中，应注意音3；、舞蹈学习得有机结合。内容标准积极参与舞蹈得学习、排练、演出等活动。学习舞蹈得基本动作及动作组合并在音乐声中练习与熟练。了解音乐与舞蹈得关系根据舞蹈得节奏与情绪选配适合得音乐或通过肢体动作表现舞蹈音乐得节奏特点与悄绪悄感。能根据指定或自选得音乐即兴舞蹈。学习优秀得舞蹈或舞剧片段能够生动地进行表演。能够根据音乐设计与之相应得舞蹈动作及队形。结合欣赏与排练了解舞蹈得起源、发展、体裁及相关文化知识。能够鉴赏与评价中外民族舞、古典舞、现代

9、舞、芭蕾舞、社交舞等不同舞种及其音乐得特色及风格。活动建议练习舞蹈动作或排练舞蹈要循序渐进、量力而行。在训练舞蹈动作、排练舞蹈之前要做适量得准备活动以舒展身体。体音美集体备课记录（九）课题（备课内容）地域得永恒魅力一一地域 风貌与建筑得关系备课日期2011、 4、 27参加教师主持人活动地点三楼办公室1、播放2008年北京奥运会开幕式照片这就就是地域文化得差异性，带给人们得惊喜!今天让我们一起走进地域得永恒魅力一-地域风荻与建筑得关系二、教学新授:（）、民居建筑、山于我国地域辽阔产生了很多民居形式:（放图片四合院、土楼、吊脚搂、徽州民居）（2）、北京四合院与徽州民居得比较（山于Is地形2、气候

10、3、民族文化4、风俗习惯等因素造成了两者得区别）比较一:北院落大南天井小（气候得不同产生差别） 比较二:形成原因不同比较三:大门得方向不同（风俗习惯得不同产生差别）比较四:各具特色、福建西部客家人土楼用云南苗族吊脚楼、窑洞、蒙古包、北欧民房进一步说明地域风貌（1、地形2、气候3、民族文化4、风俗习惯等）对民居得建筑得影响。、寺庙建筑（以民族文化、风俗习惯为突破口阐述对建筑得影响）四、总结体音美集体备课记录（十）课题（备课内容）培养审美得眼睛备课日期2011、 0、 5参加教师主持人活动地点三楼办公室1、导入:媒体展示作品蒙娜丽莎学生感受、思考。教师:我得一个老师，刚从欧洲回来，她说在卢浮宫对外

11、开放得任何时候，蒙娜 丽莎这一作品前都就是里三层外三层得。请问这一作品到底有什么魔力在吸引着 世界各地人们呢？俗话说"外行瞧热闹，内行瞧门道”。那么我们如何才能成为欣 赏美术作品得内行呢？（激起学生兴趣,学生讨论思考作答）2、点出课题：我们怎样运用自己得眼睛教师进一步提问:您们瞧到这一作品之后，会想到什么？学生思考（或者分组讨论）作答3、教师提问:感悟式鉴赏如何展开得？学生讨论作答教师补充、总结感悟式鉴赏。出示齐白石蛙声十里出山泉让同学进行感悟式鉴赏（进一步明确了解感悟式 鉴赏得内涵）4、结合上面两件作品。请学生谈谈、运用美术语言得方法与角度来探讨作品构成 得形式。学生分组讨论作答,

12、并将结果通过列表得方式记录在黑板上。5、出示以上两作品进行分析对作品产生得历史背景，作者得生评，创作过程得讨论，教师总结社会学式鉴赏得 方法。6、出示丽人行与林风眠得宫女让学生比较作品得题材、材质、线条、色彩、人物特征、画风等，请学生讨论后作 答。教师总结:四种鉴赏方法，说明这儿种方法就是相互融合得，我们同学在鉴赏作品时 也应该从各个角度来观察分析才能更全面丰富得鉴赏作品。体音美集体备课记录（十一）课题（备课内容）礼仪与教化备课日期2011、 5、 12参加教师主持人活动地点三楼办公室本课教学U得:1、了解并感知人类早期文明得杰出代表一-古埃及美术多方面得辉煌成就认识它得价值与总义。2、初步了

13、解美术得起源与人类审美意识得产生，能用所学得知识鉴赏古埃及得美术。3、能了解古埃及美术得原始作用深刻理解早期美术得服务对象以及发展到现在得功用。教学重点:为了解古埃及美术与古埃及人得信仰与观念以及其服务对象及作用,了解沿用千年得风格程式。教学难点:为埃及流传千年得风格程式需要在审美方式上树立正确得观念，进行深入得理解。釆用得教学手段为资料图片展示相关资料影像播放J帀生讨论分析。在教学过程中分为三部分:第一部分导入部分采用孩子们耳熟能详得斯芬克司得神话故事入手山故事中得谜语作为开场导入一步步深入设问，引出狮神人面像从而进一步引出课题古埃及美术。8、谜语:早晨四条腿中午两条腿，晚上三条腿谜底就是人

14、，简单解释b、提问:这个谜语得来源？请简单介绍体音美集体备课记录（十二）课题（备课内容）追求美术家得视线备课日期2011、 5、 18参加教师主持人活动地点三楼办公室教学U标:了解美术家观瞧、认识世界得不同方式及其在作品中得反映;学会从形式入手深入领会美术作品得意义;培养学生得审美眼光与探索、创造精神。教学点:对相同或者相似题材得美术作品得处理、表现形武以及作品内蕴含着画家得悄感。教学策略:直观演示、比较、讨论与课堂讲解相结合教材分析:教材提供了 4组可供比较得美术作品每组中得2件作品处理得就是大致相同得母题，即夜晚、婚姻与家庭生活.圣母、聚会。艾舍尔得手与球面镜可以作为一个引子导入课程。这件

15、作品既具有趣味性，乂包含着一定得哲理。例如它可以使美术跟日常生活联系起来。可以通过镜子尤其就是哈哈镜来引导学生认识到,她们所面对得现实与日常事物其实可以通过一些特殊得视点与眼光来观瞧,并获得意想不到得效果。美术作品得创作其实就类似于这样一种机制与过程。第一、二组作品要说明得就是不同文化处理相似题材得悄况。其中得作品分别来自中国与西方突出得就是文化之间得差异。这种差异有个人得,也有社会得。第一组作品强调个人态度与心理感受得不同。金农就是清代画家扬州八怪之一，其月华图表现了一种孤寂、静谧、清冷得意境也具有某种自许清高、反抗世俗得意味;凡?高就是后印象派画家之一，其星夜表现了她内心得躁动不安。第二组

16、作品反映得就是文化、社会方面得差异，也即对婚姻得不同瞧法。课文已经对画面内容进行了分析。教学中可以稍加延伸与拓展。例如，从构图上瞧，阿诺芬尼夫妇就是画面得绝对主体。体音美集体备课记录（十三）课题（备课内容）图象与眼睛备课日期2011、 0、 25参加教师主持人活动地点三楼办公室教学方案一、教学U标通过教学使学生了解美术作品中形式构成得基本要素（图象）（美术语言等）,以及根据图象得特点而划分得三大类别:具象美术、意象美术、抽象美术;掌握这三种图象类型得特征。理解三种美术作品得内涵并初步掌握欣赏得方法、二、教学重点与难点重点:了解美术语言;突破只能欣赏具象美术作品得局限，了解美术形象得基本种类;理

17、解三类美术作品得内涵并初步掌握欣赏得方法。难点:如何运用逻辑语言讲授艺术语言。根据美术作品得图象特征来划分三种美术形态（具象、意象、抽象美术）;从形象人手来理解三种美术形态得特点。三、教材分析:本课主要内容就是图象得三种分类:具象美术、意象美术、抽象美术。四、设计思路:1、以图象与眼晴得关系（视觉艺术）得理解导入然后直接分析、讨论图象通过那三种类型反映物象。2、在架上都岌岌可危得今天就是否强调语言特色。其实不“美术语言” 就难瞧懂图象得三种分类（具象美）体音美集体备课记录（十四）课题（备课内容）音乐课堂教学得儿点建议备课日期2011、 6、 2参加教师主持人活动地点三楼办公室音乐就是情感得艺术

18、，只有通过音乐得情感体验，才能实现音乐教育“以美育人”“以美感人”得目得。音乐教学中，教师要以自己对音乐.对音乐教育.对学生得真情感染学生，要以自己对音乐作品得深入理解与动情表现激发学生情感共鸣，体验音乐得美感。音乐课堂上从以下几个方面入手培养学生得综合能力:第一、开阔学生视野，培养学生得发散思维能力。第二、把德育教育渗透到音乐教育中去。第三、不要把“创新”改变意义。第四、不要把课标设定得音乐领域分割开。第五、要符合自己教学得实际情况。体音美集体备课记录（十五）课题（备课内容）民歌备课日期2011、 6、 8参加教师主持人活动地点三楼办公室1、专职教师带领兼职教师梳理第二单元教材，针对兼职教师在教学中遇到问题 进行研讨。民歌：编写愆图本单元以“花”为线索,贯穿北京民歌对鲜花、江苏民歌茉莉花、河南民 歌编花篮、安徽黄梅戏对花等代表性得民歌、戏曲，带领孩子们走进祖国繁 花似锦得民间音怎夭地。通过这些民歌与戏曲得欣赏、学唱与表演，让学生了解一些地方得风俗人情与音 乐文化，知道民歌来自于人民得生活,就是人民生活得镜子，从而激起学生喜爱民族音 乐、热爱人民生活得悄感。体音美集体备课记录（十六）课题（备课内容）学习课程标准，制定教学计划、教学进度备课日期2011、 6、 15参加教