体察内在语言补课

1、我的同桌有什么优点妈妈说：“每个人都有自己的优点。”真的吗？我从没看出我的同桌常毅 学习倒数第一，课上从不发言，课下唧唧喳喳，活像个小老太婆。 他跟我这个大队委比起来，能有什么优点？可是，那一次我突然发现,那天中午，常毅问我：“你属什么？”“属马的。你问这个干什么？ ”我挺奇怪。“我给你捏匹马怎么样？”“你？别吹牛了！连字都写不好，还能捏出马来？”“哼，你可别从门缝里看人一一把人看扁了。”他说着，掏出一块橡皮泥。 我便也凑过去，看个究竟。只见他把橡皮泥掰成几块，揉成圆柱形，用手揉揉、 摁摁。看他那镇定自若的样子，真像个老艺人呢。常毅用手利索地捏出两个尖， 用指甲在橡皮泥上划几道，哇，一个小马头

2、做好了！我心里暗暗吃惊：想不到 他,，他并没有停下来，既而又拿起一块橡皮泥，在手里揉一揉，搓几下，压一压; 噢，又是一块，捏捏，摁摁，刮平了；啊，又是一块！,我的眼睛紧紧地盯着他。他的手像变魔术般地在小小的橡皮泥上揉着，捏着，手指轻巧地跳着,哇！ 一匹枣红色的小马奇迹身地出现了！我瞪大眼睛，惊讶地端详着：马头 稍稍歪着，两只有神的大眼睛透着可爱，四条健壮而匀称的腿，稍稍向前迈着， 身子像披了红绸一般，马尾巴翘着，栩栩如生，活灵活现，真是一匹即将出征的 小战马。我呆呆地看着，简直不敢相信它竟是出自常毅之手。“捏得怎么样？”他得意地问我。“嘿，真漂亮！你真棒！”我第一次这么佩服他。的确，他在这方面

3、远远胜过 了我，远远胜过我的同学,我找到了我的同桌的优点，我也懂得了很多。这馅偏偏跟我作对，像调皮的孩子要出去玩似的，老往外 钻。呀，饺子皮破了，饺子馅弄得满手都是，黏糊糊的。我正沉浸在得意中，突然，看 见前面有一棵大树，呀，该怎么 办？该怎么把自行车停住呀?看到这一幕，我高兴极了，心想，原来骑自行车这么容易，我也会了!体察内在的语言（补课）教学目标:引导孩子捕捉内心的想法，体察内在语言，逐渐自主的把内在语 言写在作文中。教学过程:出示例文1、学生自读2、师生交流：文中优秀的地方。总结：一个人当他善于捕捉自己的内心世界的时候，芝麻大的事情，都能洋洋洒洒。二、出示例句，引 导学生学习语气词在作文

4、中的运用。这馅偏偏跟我作对，像调皮的孩子要出去玩似的，老往外 钻。呀，饺子皮破了，饺子馅弄得满手都是，黏糊糊的。我正沉浸在得意中，突然，看 见前面有一棵大树，呀，该怎么 办？该怎么把自行车停住呀?引导学生了解语气词在作文中的作用。除了 “呀”这样的语气 词，还有“啊”，还有“哦”，“哈”，对吧？写作文的时候，要善 于这样来使用语气词，语气词不光是放在句子的后面，也可以单独一 个语气词，后面是逗号，一个语气词会让句子更亲切，更干净。出示：看到这一幕，我高兴极了，心想，原来骑自行车这么容易, 我也会了。“心想”可以改成什 么语气词？感受两句话的不同。总结：要会使用语气词，甚至当你写作文写不下去的时候，你就 写一个语气词，你就写一个“哈哈”，你就写个“哦”，你就写个“嗯”，语气词就是那么奇妙，你写个语气词下去，你就有话写了。美的语言是怎样的？是这样的：是恰当使用语气词，产生的奇妙效果。三、听写游戏。1.听写词语：欣喜若狂忐忑不安七上八下心花怒放怒气冲天忧心忡忡常迎甜呆若木鸡2.听写完毕，引导学生说说