幼儿园拼音教学计划

1、学习必备欢迎下载篇一：学前班拼音教学计划前班拼音教学计划材编排特点及重点训练项目单韵母: a 0 e i u母 :b P m f d t n I g k h j q x z c s zh ch sh r y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联 想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。二.学生情况本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大, 为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，

2、只是抽象的表音 符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力 分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣, 所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。学要求1. 学会单韵母发音要领则 和 四 声 的 拼 读 练 习O2. 学会23个声母区 别 鼻 音 n 和 边 音l的 发 音 方 法 和 用 法区别平舌z翘 舌 音zhr的 发 音 方 法 和 写 法4. 书写格式要正 确 规 范音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!施与方法1. 汉语拼的教学从 实 际 出

3、发采 用 直 观 教 学O2. 采用多媒体教学辅助手段激 发 幼 儿 的 学 习 兴 趣扎扎实实地把拼基 础 打 牢O3. 重视读写训练有 效 地 提 咼 幼 儿 的 读 写 拼 音学习必备欢迎下载4.5.字 母 的 能 力O注教学评价要 善 于 鼓 励 学 生O 结 合 幼 儿 的 特 点启 发 诱 导培 养 良 好 的 学 习 习 惯O学习必备欢迎下载6. 关注家庭作业 拼学习阶段尽 量 少 布 置些 抄 写 作 业要多布置些 口 头 作 业要 保 护 孩 子 幼 小 的 心 灵不 要 让 他 们 感 到 学 习 太 累 太 苦篇二：幼儿园学前班拼音教学计划 儿园学前班拼音教学计划 拼音课

4、的教学思想以学汉语生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言, 为学生今后的学习打下坚实的基础。学生情况分析拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音 符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力 分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣, 所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师,所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读,发音要准，

5、字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。八、拼音课的教学关注1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 一些花架子。，让学生感受到学习的快乐，但并不要5、关壬弄6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。7、关注家庭作业

6、，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子 幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。儿童篇三：大班拼音计划（1） 班汉语拼音教学计划 、教学指导：学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是一个将已有的生活经 验与学习对象建立起新的联系的过程。对于刚入学的儿童来说，汉语拼音字母标识的语音，其 实是在儿童口语中经常出观的。因此，教学中，只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生 活经验，使之与所学的字母接通、匹配，就能化难为易，大大提高汉语拼音的学习效率。教学目标:学好并能正汉语拼音是学习普通话的重要保证。针对初入学儿童的年龄特点学会单韵母确书写。

7、通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，这无疑是本课教学的重点，也 是难点。 儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号， 缺乏具体内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。因此，拼音教学必须遵循儿童认 识事物的规律，教师要善于创设丰富多彩的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内 容形象化、激起学生的学习兴趣。教学内容:第一周：复习所学的单韵母、声母第二周：新授复韵母ai、ei、第三周：新授复韵母ui、ao、四周：新授复韵母ou1、iu周：新授复韵母ie、ve周：新授复韵母er、an周：新授复韵母en、in周：新授复韵母un、vu周：新授后鼻韵母a

8、nig、eng第十周：新授后鼻韵母一周：新授整体认读音-节zhi、chi第十二周：新授授整体认读音节zi、ci第十四周：新授整体认读音节ing 、ong节wu、yin 第十八周：新授整体认读音节 篇四：学前班拼音教学计划第五第六第七第八第九第十ri第十三周：新 si、yi第十五周：新授整体认读音 yu第十六周：新授整体认读音节ye、yue第十七周：新授整体认读音节yuan、ying第十九周：复习音节 shi 、yuan、前班拼音教学计划(2013-2014 学年度下学期）、教材分析学期拼音教学内容：复习 6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认 读音节，本册教材主要由复韵母

9、、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼 儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指 导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数 调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。教学要求1.了 解 拼 音 在 生 活 中 的 用 途2.3.幼 儿 学 习 拼的兴趣O 继 续 养 成 良 好 的 学 习 习 惯能 主 动 地 按 时 完 成 课 内 外 作 业O 帮 助 幼 儿 养 成 良 好 的 书 写为 幼

10、儿 升 入年 级 做 好 准 备打好基础O4. 这学 期 幼 儿 主 要 掌 握 九 个 复 韵 母五 个 前 鼻 韵 母 和 四 个 后5.鼻韵母拼写的方法o通过游戏活动能正确书写和拼读节字 母 之 间 不 混 淆、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据 汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为 主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助 幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。、家园联系师

11、应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要 求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识, 能够及时的反馈给教师。以学篇五：幼儿班拼音教学计划 前班拼音教学计划 、拼音课的教学思想汉语生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言, 为学生今后的学习打下坚实的基础。学生情况分析2、每拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音 符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力 分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。

12、如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣, 所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。拼音教材分析 本把学习汉语拼音与识字，读儿歌整全在一起，同时，把相关内容编排在一起，例：把 和音韵母放在一起，利于学生掌握，另外，每课中都创设两境（语言环境）教材中编排了儿歌 和短句，情境图，每二课后都有精美的插图，创设两境的目的是让学生在语言环境中巩固所学 的拼音，通过情境图来引导学生识字，积累语言。总之，课本安排的内容形式多样，有歌曲、 儿歌、绕口令、手工、游戏、画画等，都是让学生复习、巩固的好素材。一课拼音教材分析拼音教材由三部分组成：拼音、情境图、韵文。每课 拼音：学习部件，拼读音节，练习书

13、写音节情境 图：通过学短语和句子，引导学生认识汉字，巩固音节的拼读。韵文：主要是在朗读中巩固拼 音，积累语言，陶冶学生情操。四、拼音课的教学目标教学要过四关：兴趣关、 音，再学容易失去兴趣,拼音 部件关、拼读关、识字关。兴趣关：由于学生在幼儿园里已学习拼所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读,发音要准，字形要记牢。读关：学生能准确拼读,并能有一定连度。识字 关：不要教得太复杂，不要分析字形，教学时可用组词说句子的方法来帮助学生巩固所学的字。五、 拼音课的教学重难点在拼 音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！识字是难点！六、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。七、拼音课的教