一年级寒假家长数学辅导技巧

1、一年级寒假家长数学辅导技巧一、计算技巧1、加法（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。2、减法（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减

2、小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。（3）一个数减另一个数，保持得数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。3、口算技巧（1）、直观表象助口算从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。如教学建立92的表象：先出示装有9个皮球的盒子，另外再准备2个皮球，让孩子想一想，“应该怎样摆才能一眼就看出一共有几个皮球？”孩子很快就会通过直观感受说出：从盒子外面的2个皮球中拿1个皮球放进盒子里，盒子里就有10个皮球，外面还有一个，一共11个。这种方法叫做“凑十法”，即看到9就想到9和几凑成10。这样，表象建立了，口算的准确性也就有基础了。（2

3、）、理清算理助口算基本口算的教学，不在于单一的追求口算速度，而在于使学生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，应重视抓好算理教学。例如：教学8513时，要从实际操作入手，让孩子理解：8比10少2，求8与5之和，把5分成3和2,8与2组成10，还剩下3,10与3直接相加的和为3。抽象出进位加法的法则：“看大数，分小数，凑成10，再加几。”（3）、说理训练助口算抓好说理训练，能使孩子有效地掌握基本口算，培养孩子思维的灵活性。例如教20以内的退位减法时，先出示“138？”，“138等于几呢？”“等于5。”又问：“是怎样想出来的？”“做减法，想加法。”再鼓励孩子：“能不能想出另

4、外的口算方法呢？”在孩子说出几种口算方法后，归纳出不同的退位减法，并要求孩子就不同的方法加强说理训练，以提高口算的速度。二、学习方法1、重视学习习惯的培养孩子刚上一年级，有许多事情得慢慢学会自己处理，比如整理书包，准备第二天上课用的学具，(家长要为孩子准备的文具：笔、尺、练习本、橡皮)孩子忘带数学书、忘带文具盒在最初都是难免的。有时还真得浪费各位家长花点时间送一下，但作为一个好家长，是不会让这样的事反复出现的。他们会让孩子逐步学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学习用品的习惯。有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙而孩子可能

5、一面不耐烦的答应着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：查一查，你的东西带全了吗?要是都全了，就和妈妈说声再见。此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，一年级书面作业较少，但一些实践性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业还是有的。要注意提醒孩子认真完成好。特别在开学的最初两个月，我们家长最好每天抽些时间听孩子说一说，看孩子做做实践操作。以逐步培养孩子良好的作业习惯。2、重视孩子计算能力的培养口算20以内的加减法是十

6、分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题(指直接填得数)，正确率达9095%由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗?你能跳过每个树桩吗?同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的其中几加几

7、得十几和相应的减法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。在时间许可时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的发展，因为在游戏中孩子可以自由

8、的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望渗透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如书中的“猜数游戏”一人心里想好一数，另一人猜并根据提示不断调整答案，直到猜对为止。这个游戏可以发展孩子的推理能力，家长可分阶段和孩子玩，目前可猜20以内的数。下学期可发展猜到100以内数。又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有益处。再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。三、引导自主学习1、课前预习在课前，一定

9、要对课本内容进行复习，了解将要学习的内容，并对自己并不理解的部分做好笔记。在预习的时候一定要准备充足的时间，不然在课前几分钟匆匆忙忙的复习，预习是没有效果的。比如明天要上新的内容，就可以在晚上在家对课本进行预习，并做好相应的符号。2、听课技巧在课堂上，一定要认真听老师讲解，对于新的名词定义老师的讲解一定比自己看书更加清晰明了，所以在课堂上一定要竖起耳朵听老师讲课，不要故作聪明。另外，对于在预习中遇到的难点、问题，在课堂上就要特别留意并做好相应的笔记。如果一节课下来，还有不明白的地方，可以先参考教辅书进行理解，对于实在没有办法理解的问题可以去请教老师，不要害羞和在意同学的眼光，老师都是很乐意为学

10、生解答的。在课堂上认真听讲并做好笔记，在课后再花一点时间就可以将知识点吸收，达到事半功倍的效果。反之，如果在课堂上走马观花，不认真听老师的讲解，在课后花再多的时间学习，效果都是不理想的。白白浪费了课堂的时间，还要在课后花大量的时间学习，这样的学习方法是不科学的，效果则是事倍功半。3、课后练习除了在课堂上认真听老师听讲，在课下还需要课后练习，对知识点进行消化和巩固。在课后，可以先将老师在课堂上讲解的例题做一遍，然后做一些老师布置的作业，如果还有其他空余的时间可以再拓展一下练习。数学肯定避免不了运算，很多同学都是看了题目之后，感觉自己知道做题思路，就省略掉了运算过程。这样做是不对的，运算能力在数学这门科目中非常重要的，不然久了不练，运算能力会愈加生疏。4、考前测验在考试前夕，对于老师在课堂上提及的重要题型再做一遍，以便梳理思路和巩固知识盲点和难点。对于运算能力较差的学生，在考前要下意识告诉自己运算一定能要认真仔细不能粗心，并找一些题来练习，保持运算的感觉。另外，对于一些考前非常容易紧张的同学，要保持良好的心态，只是一场简单的考试，全力以赴就好了，其他的东西交给时间。5、自我纠错对于老师批阅过后的卷子，要进行错题