《日月潭》三案教学设计

1、学习好资料欢迎下载人教版二年级语文下册日月潭三案设计杨轶群（一）预习案教材分析日月潭是二年级上册第三组的一篇课文 ，本课描绘了台湾风景区日月 潭的秀丽风光，作者首先介绍了日月潭的地理位置和名称的由来，最后介绍日 月潭清晨、中午、雨天的不同风光。本文文质兼美，五个短小的自然段生动和 谐地展现了日月潭的迷人风姿。教学中我主要通过情境促读，读中悟情的教学 方法引导学生对景之美、文之美品味，激起学生对潭及台湾宝岛的热爱之情。学情分析学生对于台湾及日月潭比较陌生，没有相关的生活经验，所能看到的风光的 相关资料较少。对于湖光山色这个词的理解比较难。从学生信息技术能力来分 析，学生已经具备了操作计算机的能力

2、，能够通过现有的网页资料进行交流学*聚宝盆:写出文中你认为的好词语和好句子。1、2、*解析家:根据课文内容填一填1、日月潭在附近的上。2、小岛把湖水分成两半，北边像的太阳，叫；南边像习体会。*小能手：给生字注音。宝岛名胜台湾省展现*解析家绕（）坏（）稳（浇（）环（）隐（轻纱的月亮，叫3、日月潭吸引了小组长检查:小组长打分:二年级语文下册我不是最弱小的三案设计导教案教学目标：1、会认9个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点：通过合作学习能够理解描写日月潭景色的句子，想象、体会那里

3、的美丽。 教学难点：学生能够通过讨论、交流、合作学习体会课文比喻的方法。教学准备：生字卡片、中国地图、多媒体课件或图片、音乐磁带、师生搜集的台湾及其 他风景区的资料。课时安排：两课时第一课时教学过程：激情导入1、（多媒体课件出示台湾地形图）同学们，这就是我们祖国的宝岛一一台湾。在台湾省中部群山环绕，树木 茂盛，在其中的一座高山上，有一个风光秀丽、景色宜人的湖，它也是台湾最 大的湖。这个湖就是一一（指读课题）日月潭二、初读感悟，提出阅读要求要求：1）朗读课文，读准生字并记住它。2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。2、检查生字，先读生字再边成词，并理解“附近”三、入境悟情有几个问题想问,.。这个岛

4、把 的勺，叫1、现在你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭旅游, 你们有信心回答吗？1）、日月潭在哪里？2）、日月潭的名字是怎么来的？2、先读课文，完成填空。再做小导游介绍。3、指名填空（课件出示）。日月潭中央有个美丽的小岛，叫湖水北边像的，叫;南边像_，所以）4、现在请一位小朋友来做导游，老师做外国的游客。谁想做小导游？师：hello中国小朋友，你好！生：hello阿姨，您好！师：你能给我介绍一下日月潭吗？能。生：能。（然后介绍填空内容）师：谢谢你，介绍得真好，现在我更想去日月潭了，欢迎吗？生：热烈欢迎您来日月潭观光，祝您玩得愉快！5、朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。6、

5、师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中 的一颗绿珠，把湖水分成两半。我们看着图一起来介绍。7、小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是“青山拥碧水, 明潭抱绿珠。” 四、细读品味（过渡：日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天 气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？（一）、清晨（找1、现在，我们就来看看清晨的日月潭。用我们以前学过的读书方法来学。 好词、想画面、美读课文）2、讨论交流：你觉得哪些词特别好？（学生汇报交流）3、理解“隐隐约约”.1）读句子，这样的画面你们能想象得出来吗？2）看课件，像这样看起来不

6、太清楚，不很明显就叫“隐隐约约”。3）读好句子（轻轻地、慢慢地，让人感觉清晨的沉寂）4、指导朗读（指读师范读指读点评齐读背诵）（二）中午的日月潭过渡：中午的日月潭有时太阳高照，有时细雨绵绵，你喜欢哪一种情景呢？ 用刚才的方法选读自己喜欢的部分。1、自读2、汇报交流，随机教学。（1）晴天的日月潭a找好词（太阳高照、清晰、展现）齐读。b、整个日月潭的美景会有哪些？想象一下你仿佛看见了什么？（湖水、面、游人、周围会怎么样？）C、交流d课件出示阳光下的日月潭e、朗诵指导（2）雨天的日月潭a下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢？（课件出示）b、找好词，理解“朦胧”（从文中找反义词：清晰；课件对比理解）C、

7、朗读指导3）男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。4）小结：晴天的日月潭是那样的明朗清晰，雨天的日月潭又是那样的朦胧, 富有诗意。这让我想起了苏轼赞美西湖的诗饮湖上初晴后雨：水光潋滟晴 方好，山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到 过日月潭，也会写这样一首诗来赞美它。（三）总结朗读小朋友，日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民 的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美 地读一读。五、拓展升华1、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外，你还能想象出其他时候的 日月潭美景吗？（课件出示日月潭图片：日出、月下、晚霞、春天）2、说一说、写一写。板书设计:日月潭位置：台中附近的高山上北边:圆圆的太阳形状:南边:弯弯的月亮早晨：薄雾隐隐约约风光太阳清晰秀中午-丽卜雨朦胧的仙境景色年级下册日月潭三案教学设计训练案照样子把句子写具体。例：湖面上飘着薄雾。湖面上飘着薄薄的雾。1、日月潭吸引了中外游客。2、太阳从东方升起来。3、春风吹拂着杨柳。、你还知道台湾的哪些风景名胜呢？请记下它们的名字吧!我的家在海南岛，那里的水果可多了！有香蕉、荔枝、西瓜等，还有我喜欢的椰子。椰子树干又直又高，树顶上长着一簇簇又宽又长的叶子，像一把把长扇子似的。长椰子下面，长出了一串串