歌声与微笑反思

1、歌声与微笑教学反思老师的微笑，如春风，如雨露，如阳光，孩子们在你的微笑中会感受到师爱的温暖，他们会减少烦恼，增强信心。微笑是一种极好的无声语言，应成为教师的职业表情。当你一走进教室，脸上所表达的丰富而无声的语言就开始“说话”了，这种无声的语言，可视为一种传递给学生的信息，对我们的教育教学会起到很大的作用。面带微笑走进教室，在欢悦、愉快的良好心境下上课，脸上的表情自然丰富，举止优雅大方，语言抑扬顿挫，会让你的课堂更富有启发性，更容易产生创造性的思维火花。这节课中涉及的歌曲基本上都是早于学生出生时创作的，他们所学唱一些经典唱段也只是通过现如今的电视广播媒体或长辈们的口传心授而学会的，因此他们不可能

2、完全体会到当时作曲家、歌唱家等人的创作意图和创作背景；再就是考虑学生偏爱流行歌曲的程度远远超过这些经典的老歌，基于这两点考虑，我用从选材、设计课堂步骤、提前下达预习、表演任务和教法，使得这节课能够顺利地完成，并受到了学生的喜爱。从课堂反馈的结果看，基础知识的教学、能力的培养和情感教学的教学目标也都基本实现了；同时课堂教学调动了不同特性的学生学习的积极性，学生的情绪非常高涨。但这节课也有许多不够完善的地方， 有待于提高和改正：教学设计和时间安排不够得当，由于各班学生的水平参差不齐，表现实践活动没有固定模式，因此本人感到驾驭整节课的能力水平有待提高。歌曲说演弹唱教学反思本节课教授的6 年级的歌曲说

3、演弹唱和欣赏重整河山待后生。这节课是新课改后的6 年级的一节新课。我也是第一次接触到曲艺，所以有很多不知道的东西，我在课下也搜集到不少资料。曲艺音乐和戏曲一样，是我国民族音乐百花园中的奇葩，但由于时代的变迁和其他的原因，曲艺音乐在青少年中缺乏知音，没上课之前我还怕学生不喜欢这种类型的音乐课呢，可是当我看到课堂上学生那充满渴求而热烈的眼神的时候，我便欣然了，原来学生的学习兴趣是那样的浓烈，当听到他们那稚声稚气的在那学唱的而有由于第一次接触掌握不好韵味而跑调的样子，我感觉是一种窃喜，一种由衷的喜悦。感觉到这节课给我们带来的是一种很新鲜、很丰富、和亲切的东西。我想以后要多让学生们了解些我国的民族瑰宝

4、，进一步走近曲艺，拓宽视野，再欣赏一些别的曲艺品种，相信同学们一定会喜欢的。爱的奉献教学反思这是新学期第一节音乐课，好的开头是成功的一半。因此，我在爱的奉献这节教学设计中，很是动了脑筋。我没有在音乐教室上，而是在多媒体教室上。因为这是一首学生非常熟悉的一首歌，没有必要向学习其他歌曲那样去教唱，因此，这节课我是这样设计的：首先是以韦唯演唱的爱的奉献导入，然后通过感受爱、歌唱爱、聆听爱三个环节来学习爱的奉献，体会这一主题的意境和情绪，感受爱的平凡、无私和博大，并在老师的引导下通过学生自己的感受和领悟，概括和总结出什么是爱的奉献。在这节课上我没有强调知识技能的传授和训练，而是利用歌曲的多在种演唱形式和歌曲的手语给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生享受体验音乐的兴趣。纵观全课，反思如下：一、课堂特点：、全课以爱的无私和博大为主线，以情感人，给人以美的享受。、将爱的教育融于音乐当中，既对学生进行了爱的教育，又使学生增强了学习音乐的兴趣。、课堂气氛比较轻松，学生兴趣也较高。二、教学不足：1、有些学生演唱节奏、情感体验还不够，这也跟我的音乐素质有关。2、教学目标没有全部达成，比如，对歌曲的高音、低音学生掌握不够。及时对教学反思是提高课堂教学效果重要途径，它会使我逐渐形成自我反思的意识和