国培计划初中物理培训总结

1、精品文档初中物理线下培训总结为切实提高农村中小学教师的整体素质和教育教学水平，缩小城 乡教育差距，促进农村地区基础教育均衡发展、内涵发展，提供师资保 障，教育部启动了 “国培计划”项目。从 2017年10月26日开始，高 教社国培计划（2017年）一一河北省初中物理网络研修与校本研修整 合培训项目分线上学习和线下学习两部分内容。该活动是在线上理论 研修的基础上，为了进一步提升我县初中物理教师物理实践探究知识 的研修能力，而进行的县下集中培训、磨课研课、课堂展示与实践观 摩活动。活动根据“聚焦日常课堂突出问题提升教学能力”的培训主 题，以提升初中物理教师课堂教学能力为培训任务，通过合作互助， 专

2、家引领等形式，围绕初中物理课堂与活动进行研修、交流，让学生 健康快乐成长，弁形成研修成果。第一部分精心准备我们成立国培计划领导小组，由进修校齐孝海校长任组长和进修 校陈艳玲、张海波副校长任副组长，成员主要有班主任王保国和郭秀 娟，具体负责线下培训过程中的各项活动。2017年11月26日线下活动正式启动，教师进修学校齐笑海校长 分别在会上做了动员报告，宣传布置此项工作，对本次培训活动的目 标、任务和内容等均做了详细的宣传及说明，通过动员会，提高了各 单位领导对此项工作的重视；教体局、教师进修学校和参训教师所在 单位领导思想达成一致，形成共识，确保了此项工作的顺利开展。第二部分科学管理为了保证培训

3、质量，把培训落在实处，采用了科学的管理方法。1、强化管理健全制度我县将此次培训结果纳入各学区(校)年度考核，同时采取有效 的激励措施，将此次培训学时和成绩纳入教师档案， 与年度考核挂钩、 与教师继续教育考核挂钩，扎实推进培训工作的顺利开展。2、落实责任注重服务此次“初中物理教师网络研修与校本研修整合培训项目”县下活 动培训时间长，任务重。为防止培训流于形式，使培训工作真正落到 实处，教师进修学校的领导和班主任教师统一思想、明确任务，落实 责任，分工协作，从严从细科学管理。要求每位参训学员做到专心听 课，认真做好学习笔记，按时交作业、心得等活动，不做与培训无关 的事。要求班级辅导教师及时将“国培

4、计划”项目的课程安排、时间 安排、上交作业等进行及时通过 QQ¥和微信群通知公布；要求总务处 保质保量的为学员提供饮食服务，为学员提供生活和学习用品等。3、领导重视开班仪式上，高教社领导及教体局领导都讲话，培训期间，进修 学校齐笑海校长和陈艳玲、张海波副校长多次到现场指导工作。4、三管齐下 强化监督(1)考勤采取各学区校主管领导、教师进修学校主管领导和班主 任老师三方共同管理，对发现的问题逐级通报；(2)对积极参与培训各项活动的学员及时鼓励，评选了10名说课讲课优秀课。见附件第三部分项目开展本次活动通过领导小组的认真研讨，结合上级部门的安排，共由以下几部分组成：1、启动仪式2017年

5、11月26日线下活动开始，会议由进修学校校长齐笑海主 持，副校长陈艳玲分别在会上做了重要讲话弁介绍了本次培训的内容 及意义；还根据我县的师资力量、教师素质，结合国培项目的重要性， 提出了具体的要求；齐笑海校长介绍了进修学校对此次培训的准备及 管理措施等。2、专家讲座2017年11月26日一天，由北京师范大学博士，北京大学访问学者， 阜阳师范学院副教授。主要研究方向是中学物理实验、教师教育。兼任中 国教育学会物理教学专业委员会学术委员，教育部基础教育监测中心专家 库成员，安徽省中小学教师培训专家库成员，安徽省中小学教师资格考试 面试考官。主持省部级教研、科研项目7项，发表论文十几篇，指导大学生和

6、一线教师多次获得国家级奖项的 顾江鸿，讲解了中学物理实验教学 案例分析，通过讲解让各位初物理老师清楚了初中物理实验的是提高学生 物理探究能力提升的重要方面，为什么物理探究要遵循一定步骤，重从科 研的角度来进行教学，提出实验问题与现象，让学员去思考与互动，充分 发挥学员学习积极性与思维能力。培训前班主任郭秀娟负责签到，王保国 介绍培训项目，张海波书记介绍专家，并介绍培训纪律。3、研课磨课。进修校张海波副校长和王保国、郭秀娟、郭文君与 王静老师组织100名参训老师进行了两次集中研课、磨课。我组人员 每次都能提前30分种到活动地点，活动中我们分工明确，合作共赢，按要求高质量完成了任务。具体来说：郭秀

7、娟主持下，张海波书记从 物理学科特点去评价物理说课；王保国站在说课的角度，即说什么？ 怎么说？为什么？三个角度整体进行培训；郭文君负责摄像与照像， 王静负责档案。同时培训中齐孝海校长也到培训地点参与听课，弁说 出自己的听课建议。在活动中，根据“聚焦课堂突出问题，提升教学能力”的培训主 题，以提升教师课堂教学能力培训任务，通过合作互助，专家引领等 形式，围绕课堂教学的重难点问题进行研修，说课中教师态度端正、 发言积极、相互学习、充分交流、达成共识、形成通案，教研氛围浓 厚，弁形成研修成果。最后评出了二中郭利良、局直实验中学的孟会 军、四中的贾爱霞、第五中学的杨红光及第三中学A的杨利英，经过听评课

8、，我们小组评出第二中学的郭利良的探究凸透镜成像规律 与局直实验中学的探究电流与电压和电阻关系两节课在第三次培 训之中展示。4、成果展示课。2018年1月6日，参加此项目的初中物理教师 100人在临漳县第二中学进行了优质课成果展示活动。具体过程为： 首先是第二中学的郭利良的凸透镜成像的规律上课，整节课条理 清楚，安排紧凑，课堂容量大，在常规探究基础上拓展了三个小实验： 物距等于一倍焦距不成像；物距等于二倍焦距的倒立等大的实像，透 镜被遮住一半之后成像情况，这样的设计非常好。同事，教师能够关 注实验前指导以及实验后学生的交流，注重培养学生科学素养，尊重 实验数据。其次是局直实验中学的孟会军的探究电

9、流与电压和电阻关系 上课，整节课知识点强调到位，气氛活跃，语言幽默，组织教学很有 激情，善于调动学生学习积极性，鼓励性语言层出不穷，实时观察学 生的学习状态，紧抓学生注意力，教学效果很好。最后是来自北京市海淀区教师进修学校物理教研员，北京市物理 骨干教师。从事中学物理教学及物理教研工作二十余年，分别承担过 初二至高三各年级的物理教学及教研工作。被北京师范大学聘为义 务教育课程标准实验教材（物理）培训专家马朝华，他的培训专题是 基于核心素养发展的物理实验教学，交流内容从三个方面进行：方 向一一课程教学的价值取向；实践一一基于核心素养发展的物理实验 教学；提升一一教师专业发展。马老师注重与学员的交

10、流和互动，积 极关注学员教师们的疑问困惑，在交流中共同解答。马老师结合很多 教师实例、教学视频说明问题，信服力很高，让参训学员理解教育理 论在教学实践中的体现和做法，也让参训学员在自己的教学实践中有 了更清晰的努力方向和实践方法。5、报到率分析。本次培训，学员参训情况良好，100名参训学员， 在1天的集中培训过程中，每天的报到率都达到百分之九十以上，请 假手续严格按照请假制度进行，做到了真实可靠，无弄虚作假现象。6、就餐。进修学校尽力为学员提供舒心的就餐环境，学员吃的饭 菜营养丰富色香味俱全，真正体现了以人为本的管理理念。第四部分培训效果此次“国培计划”送教下乡项目培训，贴近教学，贴近课堂，形 式新颖，内容符合一线教师的需求，专家讲座具有针对性、实施性和 前瞻性，参训教师积极性很高，认真聆听专家、名师的讲座，倾听他 们对教学的理解，感悟他们的思想和方法。这次培训，给学员们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，他们开阔了视野，更新了 理念，为今后的教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教学、教研 工作注入了源头活水。本次培训，从根本上解决了初中物理学科教学中的