在金色的海滩上课文_在金色的海滩上教学设计

1、在金色的海滩上课文在金色的海滩上教学设计课文在金色的海滩上出自三年级下册语文书，其原文如下：【原文】太阳刚冒出海面，在金色的海滩上，有个身穿蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。一位青年画家背着画夹来到海滩上，他笑着问小姑娘：“ 小朋友，拾到了什么好东西？”小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？”小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细

2、的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘： “孩子，你在等谁呀？”小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服。”老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。”小姑娘摇了摇头，说： “我答应了叔叔，一定得等他回来。”老伯伯走了。海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。小姑娘盼呀，盼呀，忽然眼睛一亮，她看见在波浪里露出了画家的结实的胸脯。“叔叔” “叔叔”小姑娘欢呼起来。画家游到了海滩上，笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁

3、地说：“啊，真好看！ ”画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳： “你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺你要哪个？随你挑！”小姑娘遥遥头，对画家说： “我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”画家感动极了 orG,他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只 好把贝壳装进塑料口袋里。忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅了一个 洞。两个人一同往回走。画家抢先几步，走在前面，小姑娘跟在后面。美丽的贝壳从塑料口袋里漏出来，一颗颗落在金色的海滩上。小姑娘多么喜欢呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了“叔叔，你的贝壳掉了！ ”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了 起来，还给了画家。画家惊

4、讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。【教材简说】这篇略读课文记叙了“我”精心驯养小狮子爱尔莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事，表现了“我”和小狮子之间的深厚感情，点明了人与自然和谐相处的主题。课文共有十个自然段，是按小狮子爱尔莎出生、成长、回到大自然的顺序来叙述的。课文先讲“我”抱回刚出生三天就失去母亲的爱尔莎，并精心喂养它，以及它对“我”的感情。【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文和提高默读课文的能力，学习能联系上下文的方法去学会读书。2、感受小姑娘诚实守信，诚实的美德，并能发现身边的美，宣扬美。【教学建议】一） 、课前欣赏，谈话揭题1、送于礼物，出示美丽的贝

5、壳2、喜欢吗？3、 引入故事，你们知道在什么地方能捡到这么美丽的贝壳吗？（海边）4、今天我们一起去金色的海滩看看，出示课题，齐读。5、当我们第一次踏上那片金色的海滩时，你能读懂在那海滩边发生了什么故事吗？（课前有学案指导）三、初读感知，初知“美”1 今天我们一起踏上那金色的海滩，去看一看，去读一读，你在金色的海滩上。一路上，你发现了哪些美丽的东西呢？美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘2大海真美，让我们先去欣赏美丽的大海，自由读1 到 6 自然段。你看到了一个怎样的大海？3、交流：课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！ ”指一生读。海水美在哪里？（出示图片）四、品

6、读重点，体会“美”（一）小姑娘的美1 伴着美妙的音乐，我们再一次来到了美丽的海滩上，我的目光却被一位美丽的姑娘所吸引。请同学们默读读课文第7 到 13 自然段，看看小姑娘究竟美在哪里呀？把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。然后轻轻地读一读，好吗？2全班交流哪个地方先打动了你？随机小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。 ”（ 1）老师读一读这话，你发现有什么不同？（去掉一定）自由读，比较一下，你体会到了什么？是啊，让我们也一起坚定地读一读！（ 2）是啊，小姑娘是在什么情况下等他的呢？你们能联系上文去读一读吗？交流： 太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。（ 3）天气越来越热了，小姑娘会想找一个地方去休息一下吗？如果你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么呢？（ 4）可是那个小姑娘怎么想呢？再读句子：小姑娘摇了摇头，说： “我答应了叔叔，一定得等他回来。我们看到了一个守信的女孩，感动了你，小