2017年电大应用写作形成性考核1

1、跟踪台风的卫星优秀教学设计 教学目标r能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。2. 了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学, 长大用科学为人类、为社会造福的志趣。说说气象卫星是怎样跟踪台风的。3.4.积累相关成语，学写对话提高写作能力。教学重点、难点通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星 的特点和作用，说说卫星是怎样跟踪台风的。养成教育训练点有感情朗读课文，学会复述。教具准备：多媒体课件教学课时二课时教学过程 第一课时 一、导入。1、板书：跟踪2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风一卫3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？

2、二、初读感知。1自由大声朗读。2、出示词语，指名读。检查生字读音。3、指名分段读。三、精读感悟第一、二自然段。（一）评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟 踪卫星的？默读课文，画一画有关句子，再读一读。（二）指名交流。（三）学生自读课文，（四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎 样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫 我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”1抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着2、指名读这段。板书：时刻3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的

3、？我们下节课在接着听其他同学的介绍。四、学习生字。1出示生字。你有什么好办法记住它们吗?2、指导写字。五、布置作业。第二课时、导入新课。同学们，今天让我们再次走进科普小童话跟踪台风的卫星，看看卫星是如何跟踪监视台风的 呢？相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题跟踪 台风的卫星二、认识台风和卫星。用自己喜欢的方式读第1.2自然段，读完之后说说台风、 卫星给你留下的第一印象是什么？三、精读感悟。1自由朗读3-8自然段，用“-”划出直接描写台风的句子，用“"划出描写卫星的句子，想一想，卫星是怎样 跟踪台风的？他们之间有几次较量？结果怎样?2、第一次较量（学习第3自然段）、台风自以为天下

4、无敌，从没想过有颗小星星敢跟踪、监 视他，是什么滋味？有一个描写台风神态的词。请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对 卫星采取怎样的手段？你还能继续替他威胁卫星吗？ 2、生页朗读“鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把 腰弯。”，你还能继续替他说说吗？练习：鸟儿见我，兔儿见 我，见我，见我。”“嘿嘿”，这言下之意台风是想告诉卫星什么呢?3、面对台风的威胁，卫星有没有害怕？（没有）4、面对如此厉害的台风，他们之间的对话该怎么读呢？指导朗读。台风会善罢甘休吗？他又是怎么做的呢？师生接读：台风狂暴地跳起来，对准气象卫星 猛扑过去。练习诵读从这里你觉得这个台风怎么样啊？这一句可抓住

5、一个最关 键的词来概括台风对气象卫星做了什么？猛扑。、是呀，台 风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿省略号 的言下之意是什么？你能接下去说吗？说话训练、分角色朗读第一次较量。3、第二次较量（学习第4自然段） 此时台风采取的行动是什么？而卫星是怎样应对的？台风想到了什么招啊？甩掉。练习读台风的话。台风甩掉 了吗？从哪句话中看出来的?2、能去掉吗？为什么？生质疑。 师读第5段第4句。故意去掉“无意中、仍然、紧紧如果你是气象卫星看见台风逃跑了你会怎样对他说?体会“无意中、仍然、紧紧、嘲笑"3、指名朗读对话。台风想甩掉卫星，谁知卫星却紧紧地跟着他。这第二回合谁胜了？4、第三次较量（学习

6、第5自然段） 台风们读出你们是 怎样甩掉卫星的。 卫星呢？怎么办的？台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？人类有没有面对这么可怕的台风而感到惊慌?从哪看出？ “谈笑风生"你能说说它的意思吗？在文章中什么意思？再读，播放幻灯。想像练说：人们为什么能谈笑风生，除了课文中所写的你 还能再想想吗?一起自豪地读一读第七自然段。男女生对读第三次较量5、第四次较量（学习第6、7自然段）这时他终于忍无可忍，一起读“台风暴跳如雷，像头疯狂 的巨兽，呼呼地向着城市扑去台风的阴谋得逞了吗？你怎么知道的？请一位同学读书上 的话语。一起自豪地读一读第七自然段。（早报告）6、第五次较量 （学习第8自然段）台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。页小卫星,这次任务虽然胜利完成任务了，跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读总结四、积累词语。请同学们读读这些词语宝宝,你知道这些词语宝宝是写谁的吗？我们共同完成这道题。五、回顾3-8自然段，练习分角色朗读【课件出示】 请 男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。同学们你们知道吗？对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。【布置作业】1回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。2、以“我是气象卫星"为题，写一段