生同读一本书读书活动总结

1、六年级“师生共读一本书”读书活动方案一、指导思想书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界， 现代教学要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、 广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。一句话，一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。书法艺术是中华民族优秀的文化遗产。在小学阶段，让学生了解一些书法的基础知识， 掌握初步的书写技能， 是对学生实施素质教育的一项基础内容， 也为他们今后进一步深造和继承祖国优秀文化遗

2、产打下良好的基础。二、活动目的1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；4、通过活动，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。三、活动主题师生共读一本书。四、活动步骤：第一阶段：推荐书籍狼王梦第二阶段：组织实施1、利用每周一课的课外阅读和一切空余时间进行课外阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听。2、老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前

3、十分钟左右的时间， 老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生， 回答积极的学生大力表扬鼓励。 这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。3、鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常去顾问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。4、要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。第三阶段：成果展示（期末）1、“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。2、讲故事比赛。3、班级“读书之星”评比。4、“我的读书名言”征集活动。5、 “读书日记伴成长”优秀读书笔记评选活动。6、读书小报评比活动四年级“

4、师生共读一本书”方案一、阅读活动目标：1、通过“师生共读一本书”活动，让学生掌握阅读课外书籍的方式方法，营造良好的班级读书氛围，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的词汇，拓展学生的知识面，提高欣赏和阅读能力。2、通过一系列的读书活动，让孩子们喜爱读书，亲近阅读，体验到读书给自己带来的乐趣，让书成为他们的朋友。实现我读书，我快乐的活动主题二、阅读活动方案：1、选择书目：草房子2、时间安排：（ 1）在校期间每天中午 13：2013：40 为固定的学生集中阅读活动时间，让学生自由阅读，任何老师不得挤占。（ 2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间。（ 3）周末要求学生保证至少 2 小时的阅读时间

5、。3、阅读数量要求： 每周读 50 页左右。其中要有三至四篇文章采用精读法。4、活动组织：（1）要求学生准备一本专用摘抄本，组织学生在阅读过程中做好学习摘录，摘录好词佳句，也可写写自己的心得感受。（2）开展“读书方法交流会” 、“好词佳句诵读比赛” 、“读书心得交流会”、“班级故事会”、“读书演讲赛”、“班级读书征文比赛”等阅读展示活动。5、方法指导：教师开展“读书方法指导讲座” ，指导学生如何有效地进行阅读。4、活动反馈：（1）每周进行一次活动反馈总结，对阅读效果进行评定（即自评、组长评、老师评）。（ 2）每读完一本书开展一次班级“读书明星”评选活动，评出“阅读之星”若干名，给予适当奖励。“

6、师生同读一本书”读书活动总结六年级腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为了让每一个学生爱上读书，营造清风缕缕满教室的书香氛围，我们六年级开展了共读狼王梦的活动。具体从以下几个方面去做：一、深入宣传，营造良好氛围。根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全级开展了读书活动的动员工作。召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义。二、教师以身作则，带头读书要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我们六年级每一个老师利用课余时间认真阅读狼王梦，并写下自己的心得体会，为我们的学生

7、树立了榜样。三、精心策划，全体学生积极投身读书活动中每周拿出两个自习师生共读一本书， 间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。 每个学生都要建立一本 “读书成长册” （即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的人物，喜欢“名人名言” ，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会， 在班级中形成良好的读书氛围。四、借助各种读书活动，展示读书成果设计开展各种生动有趣的活动， 引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。1、个人活动：全体学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动； 开展全班汇报阅读成果展示活动；开展“班级读书之星”的评选。3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评