用文化涵养心灵以行为促进成长

1、用文化涵养心灵以行为促进成长学校是先进文化传播的重要场所，学校文化是整个社会 文化的重要组成部分，一方面它受到社会文化的制约，另一 方面它又对社会文化的发展起着重要推动作用。所以，不断 加强学校文化建设是学校生存和发展的永恒主题。学校文化和行为文化学校文化到底是什么？笔者认为：学校文化是一种特殊 的社会组织文化。它是一所学校的历代领导和师生员工在社 会文化的影响和制约下，在长期的教育教学实践中逐渐积淀 和创造而成的、为全体员工认同和遵循的价值观念、行为准 则、组织机构、思维方式、物化环境和由此产生的物质与精 神状态的总和。学校文化由物质文化、精神文化、组织文化 等组成。学校行为文化是学校文化的

2、重要组成部分。学校的 一切运作都要通过有组织的活动和师生的行为来实现。学校 行为是基于学校理念系统基础并为实现学校理念服务的，是 学校师生在科学世界和生活世界所从事的活动。学校行为文 化能促使师生体现规范的行为和态度，体现现代人所具备的 行为习惯和风尚，彰显办学品味。在学校行为文化建设方面的探索学校行为文化建设的原则第一，彰显学校办学理念。学校要落实国家课程和地方课程，要逐步推进和完善校本课程， 在完成三级课程的过程中，教师要将自己对教育的理解、人 格、专业素养等各种有益于学生成长的营养元素融入其中。 第二，遵循教育科学规律。教育过程是有规律的科学实践。 在课程设置等各方面都有其特有的科学规律

3、，学校的行为文 化是科学规律外显性的集中体现。第三，尊重文化多元互补每个人都是一个独特的世界，学校只有尊重正视个体差异的 存在，才能洞悉教师和学生发展的个性规律，针对每个人的 成长规律，挖掘其潜能，促进其发展，有针对性地进行指导。 第四，调动师生积极参与。任何学校行为文化的建设，都要 突出“为了人，成就人”的原则，精心策划，以多种方式调 动师生积极参与。学校行为文化建设的途径师生精神面貌是学校行为文 化的名片。教师层面：一是评教评学活动；二是教师培训活 动；三是教师文体活动。在学校里，学校提倡天天开心、周 周精彩、月月快乐、年年幸福。所以不同的季节，学校都会 给教师举行不同的文体活动。春天踏青

4、，暑假游历祖国壮美 山河，秋天采摘赏菊，冬天赏雪。学生层面：通过形体科研课题提振学生的精神风貌。在 提升学生精神面貌方面，学校开展了培养学生养成良好的坐 立行姿势的形体科研研究。这项研究的目的是培养学生参与 体育锻炼的兴趣，使他们养成正确的坐立行姿势，提振学校“永远追求进步”的学校精神。为此，学校在课题组的支持 下，开展了行政班子、体育老师、全体教师、学生、学生家 长、新一年级家长参与的多层次培训。除了培训，学校还从 视、听、做几方面给予学生正确的指导，信息技术组将学生 的坐立行姿势进行了对比拍照，并附上正确姿势的说明，学 校将图片做成展板布置在学校大厅的橱窗里进行宣传。仪式和典礼是学校行为文

5、化的载体庄严的升旗仪式，主 题鲜明的开学典礼 , 所有的这些仪式和典礼，都是学校行 为文化的有效载体，都是学校办学理念的外化成果。在学校 的师生集会上有一个激动人心的仪式，这就是升旗仪式上的 “荣誉时刻”，每个月学校都会利用一个升旗仪式结束后的 时间，给当月获奖的老师和学生发奖。学生社团活动是展示学校行为文化的窗口丰富多彩的 社团活动不仅是培养学生才干的舞台，更是培养学生综合素 养的有效载体。今年，学校的金帆管乐团举行了两场专场有 特色的音乐会，向外界展示了学校独具特色的行为文化。两 场音乐会，不仅展示了孩子们精湛的演奏技艺，传播了高雅 艺术，更重要的是这两次活动对组织者和参与者来说都是一 次精神的洗礼。家长学校运作是学校行为文化的延伸当家长满怀着希 望把孩子送到学校的时候，学校就要承担起一份启迪家长与 孩子共成长、智慧做家长的职责。家长学校的运作方式可以 采取家长委员会等形式进行。目的是将学校的理念、制度、 要求及时传达给家长，以获得家长支持，达成共识。家校携 手，才能更好地促进学生的成长。建设学校文化的目的是培养灵魂高贵的人，教育者要通 过文化的持