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文档简介
1、老师和同学类别： 绘画课时： 1 课时 教学目标：知识与技能：了解成人与儿童直立时的大体比例知识；学会用基本形概括写生人物动态。过程与方法：用比较的观察方法，以对象的头长作标准，找出上身、四肢等的比例，用基本形概括人物动态特征，运用写生的方法，仔细勾画细部，完成作业。情感态度价值观：通过有情有景的写生交流，在活动中增进对老师或同学之间的了解和感情。教学重点：直立人物的比例教学难点：人物大体比例与特征教学准备： 学具：彩色纸、记号笔、钢笔等。教具：相关画家速写作品、学生优秀作品、教师范画等。作业内容： 用线条写生站立的人物。教学过程：一、引导与观察1. 小朋友在升旗仪式会做什么姿势？能做做看吗？
2、2. 出示人体比例图，让学生观察了解成人与小孩的身高比例区别。3. 教师也可以出示各种图片让学生辨别体形的大小、高矮、胖瘦等特征。环节设计意图：区别成人与儿童的比例二、尝试与体验1. 写生时要全神贯注，动作迅速注意线条流畅。2. 侧面的人，确定好大体比例后，可先画背的动态，再画头和全身，正面的人可从头开始。3. 出示作品比较画面效果。4、小结：整个形象在纸上要有合适的位置，不要太大或太小。环节设计意图：能画出人站立的大致动态。三、示范与操作1. 教师示范：按照书本第十页过程示范或用点定位：（ 1 ）根据对象在画纸上定位头、躯干、下肢、各点的位置。（ 2）从纸的上端起笔（ 示范 ） ，整张纸画满，注意不要出现头大身短的形象。（ 3）仔细分析人物身上的线条疏密。次要的可省去。（ 4） 安排画衣服褶纹时不能乱画线条，根据人体结构动态来寻找，主要画大的褶纹，2. 学生作业。环节设计意图：学习了解写生人物的方法与要求。四、欣赏与评论1. 展示作业，发表意见： 人物比例关系； 动态表现； 线条是否流畅，疏密是否得当。2. 学生互评、教师总评，评论时尽量找出学生的闪光点，指出不足。环节设计意图：点评他人作
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