念故乡(九上第四单元)

1、念故乡教学设计适用手段：多媒体教学授课年级：九年级课型：音乐综合课课时：一课时教学目标：1、情感目标：通过学唱念故乡 ，感受作者浓郁的思乡之情， 激发学生热爱祖国、 热爱故乡的情感， 培养学生对生活的乐观态 度和对美好未来的向往和追求。2、知识技能目标：了解作曲家生平和相关文化，激发学生用富 有感情的声音来演唱念故乡 。3、过程方法目标：设情景法教学导入，激发学生学习兴趣，通 过学生自主探究性学习的方法来解决教学中的重难点， 以小组合 作讨论的表现形式，来提高学生的表现力和创造力。教学重点：探索学唱歌曲的方法，练习自然而有感情地演唱，并 让学生感受和体验思念故乡的情感。教学难点： 激发学生有感

2、情、 有力度变化的演唱歌曲及唱准附点 音符的时值。教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、组织教学： （略以情感为纽带，做好组织教学。 ） 学生随着 音乐起立与老师问好，再随着音乐声坐下。三、导课：1、播放课件， 学生欣赏歌曲 故乡的云、李白静夜思 （课 件出示）2、引导学生总结以上所体现的共同点。3、引导学生说出相关的思乡的诗词及歌曲。 导入新课：从这些诗词及歌曲中，我们听到了无数游子的呼唤， 无论在何时，无论在何地，故乡都将我们永远的家。今天就让我 们一起来学习德沃夏克的这首念故乡四、新授课1、出示课题念故乡 。（课件出示）2、播放歌曲念故乡 （课件出示）3、展开德沃夏克的肖像，介绍作者

3、及其作品。 （课件出示）捷克 作曲家，出生于不拉格附近的农村。他从小就显露出音乐天才， 因家境清贫，没有条件上学，工作多年后有了积蓄，才获得进入 拉格附音乐学校学习的机会。 1890 年，他受聘于布拉格音乐学 院教授音乐理论， 1892 年应聘赴美国任纽约国家音乐学院院长。 代表作品除新世界交响曲外，还有歌剧水仙女 、大提琴 协奏曲、斯拉夫曲及声乐曲母亲叫我的歌等4、简介歌曲的创作背景。念故乡这首歌曲的旋律，是从捷克作曲家德沃夏克所创作 的新世界交响曲 也称自新大陆 的第二乐章中摘选出来的。 作曲家在两年多的旅美期间所创作的这部交响曲， 表达了他对美 国黑人命运的同情， 以及他本人远隔重洋，

4、对故乡亲人的怀念之 情。音乐主题采用了黑人民歌的音调旋律，富于歌唱性，朴实优 美，情深意浓。 歌曲是在弦乐的衬托下用英国管演奏的。 歌曲念 故乡是德沃夏克的学生给这段旋律填的词， 成为一首脍炙人口 的歌曲。 此曲传入我国后， 由我国老一辈音乐家李叔同先生结合 我国当时的国情重新填词。4、音乐知识 （板书 ）<1>拍号 4/4<3>附点音符5、节奏学习<1>x.x x x.x x x.x x.x x T<2>x.x x xx x | x x x x x |（板书）6、教师范唱念故乡的谱子< 1 >学生随琴唱乐谱<2>全体学生

5、用“啊 ”唱出旋律7、学唱歌曲念故乡< 1 >学习朗诵歌词 <2>练唱歌曲，注意速度，力度和情感。<3>播放歌曲念故乡 ，学生听，谈初步感受，让学生了解歌曲 所想表达的情感。<4>第一遍视唱，注意力度和速度以及情绪，第二遍视唱，抠出情绪，教师范唱与学生对比。<5> 有感情的演唱全曲。五、拓展空间 德沃夏克极度的思念故乡， 写了一首令人轰动的 第九交响曲 ， 念故乡就是其中的片段，我们听听这首交响曲其它的乐章。<1> 播放第九交响曲学生欣赏 （课件出示：最好是音乐能随时停的） 让学生了解作者虽然命运坎坷， 但是非常乐观， 我们最终的目的 还是要让学生养成对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追 求。六、小结 今天我们学习了歌曲念故乡 ，感受体验了作者浓浓的思乡之 情，思乡是一种美好的情感， 也是一种厚重的民族意识。 同学们， 再过几年你们也