导学设计五上三单元二课时2

1、马家嘴 小学 五年级年级英语 学科导学设计一、学习指南1课题名称：Un it three What' s your favourite food? Part B Let' s lear n Let ' s cha ntLet ' s try Let ' s talk Pair work本课时的主要内容是引导学生学习Let' s learn部分关于食物味道的单词，引导学生通过小组合作学习的形式，掌握该部分的单词，在此基础之上， 引导学生掌握并运用基本句型 What' s your favourite fruit?IlikeThey'

2、 re sweet./I don ' t like Because they ' re sour.2达成目标：(1) 知识与技能：Read the part correctly.Complete the practice.(2) 过程与方法：Work in pairs and in groups.Lear n from each others.(3) 情感态度与价值观：Lead stude nts to know their lives in a week, and let them love their lives.3学习重难点：Lead students to learn

3、the short passage,understand the meaning of the passage.To read the passage ,and know the mea ning of the passage.4. 学习方法建议：小组合作学习法、讨论法、弓I导法、示范法、任务驱动法。5. 课时安排:Periodtwo、导学设计学案设计个性化意见导案设计及说明I Warm-up(复述回顾)1. Freetalk(ppt)Toreviewtalkwiththesome wordsteacherandsenten cesn.设问导读about1. T:What' s you

4、rclassmates.favourite food?Lead stude ntstoan swer.Review thesewordsand2.Lead studentstosenten ces.in troducethefood.S1 :What' sReview theseyourfavouritewordsandfood?senten ces.川 Lead students todiscuss in groupsEvery students comes upPrese ntati onsome problemsVD 1.Leadstude nts教师引导学生to study t

5、he new学习新词汇。wordsStudy some2. Letstude ntsnewreadthesenten ces.dialogue. Read andtalk.Reviewa. Role read.P20引导学生读对b. Let' s话。try.P20Review thesea.S:It ' s wordsandb.Rolesenten ces.read.P16通过表演，引c丄et ' s导学生复习巩try.P17固所学的句3. d.L et's chant型。1. Do the partReview and“ pair work ” Askchec

6、kand an swer inyour group.What' syourfavourite food?Fill in the formLead students to say the mai n con te nts about the less on.Talkabout yourfavouritefood inyour groups.复习所学句型 通过吟唱，使学生进一步掌握本节的短语和句型复习巩固所学句型。三、学习资源推荐单词卡片，磁带，ppt四、困惑与建议Unit Three What ' s your favourite food?salty / sweet /sour

7、 / tasty /fresh / healthyWhat do you have for lunch today?I have eggpla nt and tomatoes.What about you?英语课程标准指岀：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学 习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任 务。本着这一目标，在备课的过程中，我反复钻研教材，经过一遍又一遍深加工，根据学生的 实际生活，延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外，还扩充了一些相关的 单词，同时让学生 创设情境，操练所学过的单词 。一、发挥学生的

8、表演才能，在真实的情景中灵活的运用英语，达到的目的。二、英语作为一门语言，应体现它的交际功能，我一贯认为学生会运用英语是关键。给学生自 由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话场景。 这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力， 能够有一些新点子自创情境，而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学 的成功与否的一大衡量标准。三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。四、从整节课来看，有三个地方没掌握好，第一，教学时间安排的不够合理，课堂所学内容学 生没有得到充分练习，第二，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境，使学生不能大量的 运用英语。第三，没有兼顾到不同层次的学生，如果能够给学生更多参与的机会，让学生有更 多的时间操练，课堂效果会好一些。五、本课时主要是通过情景对话让学生学习单词：tomato，tofu ，green beans, fish ，potato ，eggplant ，cabbage，mutton，pork。对话中的语句 What would you like for lunch ? I '