大学生假期社会实践调查报告

1、大学生假期社会实践调查报告调查目的：如今, 大学生通过在假期期间兼职工作或积极参与社会实践 , 成为了热情的一部分. 对于大多数学生来说, 赚钱是工作的主要目的 . 有些人认为赚钱并不是大学生工作的唯一目的. 许多学生将工作视为参与社会实践和提高能力的机会. 许多学校还积极鼓励大学生与社会有更多的接触, 了解社会. 一方面 , 他们可以运用所学的理论知识进行实践, 提高各方面的能力. 另一方面, 他们可以积累工作经验有利于未来的就业. 通过调查, 了解当代大学生对社会实践的看法, 分析大学生的生活实践. 结合马克思主义哲学, 分析大学生社会实践中存在的问题, 提出解决方案, 使大学生能够正确对

2、待社会实践, 在实践中看到真正的知识. 在未来的实践中, 您可以更好地联系社会, 练习自己的专业技能, 并寻求发展机会.调查受访者：大学生的成长是高等教育机构共同关注的问题. 大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分, 绝不能忽视或放弃大学生的社会实践. 因此 , 本次调查选取了50 名大学生, 其中广州大学 20 名 , 中山大学10 名 , 广东外语外贸大学10名 , 华南理工大学5名 , 广东工业大学5名 . 新生的成绩为5, 二年级的成绩为30, 初中的成绩为 15.调查内容：大学生是否参加了暑期工作, 兼职或实习, 以及他们最想参加什么样的社会实践, 无论是参加工作还是实习都

3、与所研究的专业一致 , 可以反映出实践和理论知识的结合以及在工作或实习期间获得的问题 .调查方法：通过问卷调查, 共发放问卷50份 , 回收有效问卷50份 .（问卷和数据统计, 请参阅附录）调查结果：根据调查, 许多大学生认为兼职工作是大学生的第二个“课堂”, 他们可以通过兼职工作学到很多有价值的东西. “存在是合理的”, 高职业和低职业之间没有区别. 无论什么职业都有其优点和别有用心, 这取决于你自己的需要. 许多大学生认为, 只要他们能够赚钱 , 他们就可以尝试. 品牌代理, 促销等不会是大学生的工作. 现在他们已成为大学生可以接受的工作.52的学生认为, 如果他们想参加社会实践, 最理想

4、的是去企事业单位进行实习交流, 其次是40的工作或兼职工作; 56 的学生从事兼职工作,20 的人从事暑期工作,14的人参加了实习, 说只有10的学生从未做过; 现在大学生兼职, 兼职 , 除了辅导 （ 14）, 网络练习（ 6）, 越来越多的大学生兼职或工作, 手绘传单, 商品促销（ 22） , 校园销售（14）, 餐厅服务员（8）等, 不需要特殊技能 , 但远非专业知识,76 的学生认为实习或兼职工作不一致或完全与他们的专业不一致, 只有 24的人认为他们是完全或基本一致的大学中只有38的理论知识可以应用于实践. 66 的学生实习或工作对课外练习能力满意; 12 的学生认为兼职工作是为未来

5、的求职做准备 . 当实习或兼职工作的目的是32 人选择“与社会接触 , 积累工作经验” , 占总数的64 , 并选择“赚取生活费”, 占20 . 从选择的数量来看, 大学生兼职以赚钱和充实自己为主要目的. 如今 , 大学生已经看到了非常认真的工作. 虽然金钱是一个特定的因素, 但希望通过工作获得的经验将有助于未来的学生考虑它. 大学生在工作时间的灵活性仍然很大, 这应该与他们放松的学习环境有关. 56 的人会选择在假期工作或工作,30的人会选择没有上课的时间,12的人会选择周末 . 三十一人认为他们在不影响学习的基础上支持合理的兼职或兼职工作. 19 人非常支持兼职工作而且没有工作. 54 的

6、人提到除了提供就业指导和专业课程外, 学校还应提供实习机会,22的人认为学校应提供就业经验, 每个人都选择质量发展和职业规划.调查结果分析：在调查中发现, 没有人选择参加社会活动来“参加 三农活动,这表明当代大学生在学习经历, 生活条件方面比以前的大学生都要优越 , 和社会环境. 他们没有经历必要的挫折. 因此 , 他们的意志往往是脆弱的, 他们克服困难的能力也很差. 他们往往对社会要求更高, 对自己的要求也越来越低. 目前 , 大学生的责任感日益成为社会关注的热点问题. 责任意识和诚信意识已成为许多地方人才采用的两个新标准大学生参与社会实践是促进大学生素质教育, 加强和改进青年学生思想政治工

7、作, 引导学生健康成长, 成才的重要举措. 它是学生联系社会了解社会, 服务社会 , 培养创新精神, 实践能力和动手能力的一种方式一个重要的方式. 参与“三农”实践 , 目的是支持农村教育, 同时给予农民相应的指导, 符合为人民服务的宗旨, 同时结合他们所学到的知识 . 学校用劳动实践, 从群众中学习做事的真相, 了解自己未来的学习和生活工作. 如今 , 除了一些来自农村地区的学生外, 大学生大多来自城市 . 这些学生通常都有良好的家庭环境. 父母不允许或支持子女参加所谓的“三农”实践活动 . 通过学校倡导的“三农”实践活动提高学生素质的目的尚未实现. 在马克思主义哲学中, 三种观点指的是世界

8、观 , 人生观和价值观, 而个人的世界观, 人生观和价值观是紧密相连的 . 在个体价值体系中, 生命价值处于主导地位, 决定了整体价值取向对价值体系中的其他价值起着引导和限制作用. 由于当代大学生的价值观主要围绕着自己, 学生自身的社会经验和实践经验不足, 更不用说参加“三农”活动为人民服务 .此外 , 没有人选择反对大学生的兼职工作, 暑期工作或实习. 每个人都认为, 只要不影响学习, 他们就可以积累经验, 为今后的工作奠定基础 . 对于当代大学生, 他们应该学习专业知识, 提高他们的综合素质和知识 . 从大学生活的开始到社会的大圈子, 只有几年, 谁不想在未来的社会中占有一席之地？所以每个

9、人都认为大学生必须参加校内外的各种实践活动. 有助于锻炼质量和提高能力. 可以看出, 它对提高大学生整体素质具有不可抗拒的重要性. 不可否认, 有工作经验的学生似乎比其他学生更成熟, 社交更有弹性. 然而 , 对于学生来说, 社会适应力只是一个方面的衡量标准. 大学期间的主要任务是建立学术结构知识结构和专业结构的建构, 为了影响工作甚至放弃专业知识的学习结果是不值得的.结论和建议：马克思主义哲学认为, 实践是一种物质主义活动, 人们有意识地改造客观世界, 对外部客体做出一些改变. 实践是人类的活动, 人是社会人 , 处于一定的社会关系中. 因此 , 实践不是单个人的孤立行为, 而是社会活动.

10、因此 , 作为物质世界长期发展的一个阶段, 实践在社会历史中不断发展. 实践的主体是人. “三峡乡”是新时期大学生社会实践活动的深入发展. 它是促进农村两个文明建设的有益补充, 具有重要的现实意义和长远意义. 实践实践, 社会实践活动是大学生活的重要组成部分, 培养当代大学生的历史使命, 社会责任感和积极向上的精神 , 充分发挥实践教育的作用, 提高大学生的综合素质. 学习理论知识的标准, 社会实践不仅为大学生发挥自律提供了舞台, 也展示了自己的风格. 它也是培养和培养学生综合能力的阶梯. 大学生进入社会和上班也是一种习惯. 现场 . 了解国情是年轻人的首要任务. 这需要关注 960 万平方公

11、里的土地, 并了解占人口80以上的农民. 学生利用假期时间参加“三农”社会实践活动 , 使学生更好地了解实践中的国情 , 贴近社会, 从而确定正确的生活方向. 作为一名大学教育工作者,如果能引导大学生将他们强烈的使命感转化为学习, 服务 , 实践 , 奉献和其他实际行动, 将行动转化为责任将使大学生在他们的人生轨迹中树立更高的起点. 应该说大学生的社会责任意识不仅要帮助他们更快地适应和融入社会, 而且要实现自我价值.一切都来自实践. 实践是理解的源泉, 说明了实践实践的必要性和重要性, 但并不排除学习间接经验的必要性. 实践的发展不断促进人类认知的发展. 实践的不断发展不断提出新的问题, 促使

12、人们解决这些问题. 随着这些问题的不断解决, 与此同步 , 人们的认知能力将不断提高和提高. 马克思主义哲学强调实践在理解中的决定性作用, 理解对实践产生巨大的反作用. 理解对实践的反应主要体现在认知和理论在实践中的指导作用. 认知是在实践的基础上产生的, 但一旦认知产生 , 它就相对独立, 可以指导实践. 处理人与人之间社会关系的活动即人与人之间的社会互动, 以及组织 , 管理和改造社会关系的活动. 如政治活动, 社会改革实践, 阶级斗争等. 因此 , 大学生应积极参与实践,并将实践与理解相结合. 通过调查研究了解大学生的实际情况是非常有意义的. 为政府部门提供决策参考是一件非常有意义的事情. 对于提高能力和服务社会来说, 这是一个双赢的选择. 其次 , 志愿服务将是专业的 .