Unit4_Whereismycar第1课时教学设计

1、Unit4 Where is my car?教学设计-A. Let ' s learA. Let ' s do一、教学目标1. 掌握 三会”单词“on, “in和 “unde。”2. 能运用句型“Where is .?旬问物体的位置并进行回答。3. 能根据指令将物体放在相应的位置。4. 初步培养学生的空间意识。二、教学重难点重点1. 掌握 三会”单词“on，“in和 “unde。”2. 能运用句型“Where is .?旬问物体的位置并进行回答。 难点1. 学生空间意识的培养。2. 单词“unde的读音。三、教学准备1. 本课时教学过程中所需的挂图、图片、文具、玩具。2. 本课

2、时教学所需的教学音频。四、教学过程Step 1: Warm-up1. 打招呼。2. 播放歌曲The cat is form the UK的录音，让全班学生边拍手边唱歌曲，活 跃课堂气氛。Step 2: Preview1. 教师问：“Where is my ruler?然后教师自己拿出一把尺子，说：“Here it is!用同样的方法介绍句型：“ Where is.? “ Here it is!”2. 学生同桌合作用上面的句型进行对话。Step 3: Presentation1. 引出课题。教师拿出一个玩具熊，问：“What' s this学生回答：“It ' s a bear.

3、 ”然后将玩具熊放讲桌上，问：“ Where is the bear?学生可能会用汉语回答，教师接着说：“The bear is on the desk. Today we ' ll learn how to ask for the positionof someth ing. ”板书课题： Where is my pen cil?2. A. Let ' s learn.(1) 教学新单词。教师出示自己卧室的图片，说：“Look! This is my room. What are in myroom?”学生在四人小组内讨论教师的卧室，如果学生不会用英语表达可以用汉语说。然后教

4、师指着自己卧室的图片，说：“Look at my room. I have ma ny thi ngs inmy room. Look! This is my chair.(指着图片中的椅子)And this is my desk.(指着图 片中的桌子)Many books are on the desk. A bag is on the desk, too. Many things are in the bag. Books, a cray on, three pen cils, . And a ball is un der the chair.教师将本课时的五个 三会”单词写在黑板上：on

5、 inun der chair desk教师带学生读几遍单词，然后将全班学生分成四大组，让学生在小组内用 开 火车”的方式练习读单词。 出示本部分的教学挂图，让学生观察挂图上的内容，用介词“in,” “on”“ un de和同桌说几句话，描述挂图中物体的位置。(3) 教师拿出一支铅笔，问：“ Where is my pe nciK接着把铅笔放在自己的头上，说：“It ' s on my head. ”(4) 教师让学生在三人小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别握在自己的手里、放在自己的桌子上、放在自己的椅子下面，另两位学生就文具的位 置进行对话，如：S1: Where is th

6、e crayo n?S2: It ' s on the desk.S1: Where is the crayo n?S2: It ' s in his/her hand.S1: Where is the crayo n?S2: It ' s under the chair.Step 4: Extension1. A. Let ' s do.(1) 教师拿出课前准备的动物玩具，如猴子，说 ：“ Thiss a toy. Put the toy mon key on the head.教师将玩具放在自己的头上 )Put the toy mo nkey in the

7、box.(教师将玩具放在盒子里)”帮助学生理解句型“ Put . i n/on/un der .的意思。”(2) 播放本部分的教学录音，学生仔细听录音，教师边播放录音边做相应的 动作。(3) 请四位学生分别读挂图旁边的句子，其他学生边听边做相应的动作。(4) 教师随意读句子，全体学生做相应的动作。2. 教师拿出一个装有各种文具的大盒子，让学生猜盒子有什么东西，如：T: Now, look at me. This is a big box. What ' s in the box?S1: Crayo n!S2: Ruler!Step 5: Summary师生共同总结本课时所学的重点知识。Step 6: Homework1. 背诵并抄写三遍本课时所学的三会”单词。2. 用英语向自己的爸爸妈妈介绍自己房间中物体的位置。【板书设计】Unit4 Where is my pencil?on in under desk chairWhere is the ？Put y