M3U2Inthefruitshop

1、Teaching design for Oxford English1A Module3 Places and activitiesUnit2 In the fruit shop Period1Teacher : An Du （杜桉 上海市曹杨中学附属学校）Materials: Oxford English 1A M3U2 P eriod1Date: 2017-11-13、教学目标:1. 知识与技能1）能够用英语表达水果。2）能够表述自己喜欢的水果，并可以简单得做描述。2. 方法与过程1）通过pair work、听听说说、游戏等进行单词操练与巩固。2）利用学过的语境对话，来操练新知。3. 情感

2、态度、价值观 a）通过对水果的描述，让学生表达自己喜爱的水果，培养学生表达自我的能力。b）在编对话的过程中，提供给学生与伙伴交流的机会，让他们学会合作学习。、教学重难点:1.重点:1）.在学习水果时，要注意分辨两个形近的单词pear和peach。2）要注意单词Peach的复数变化。3）要注意区别a/an。2.难点:1 ）单词Peach的复数变化。2 ）注意区别a/an在单词前的使用。三、教具准备:Students ' Book 1A, Wordbook 1A, VCD, Flashcard s 1A, PPT四.教学过程:P roceduresContentsMethodsPurpo

3、sesPre-task1. Reviewnu mbers:oneto ten1-1. Sing a song on p age 29 Tenlittle paper rabbits '.结合歌曲复习上 节课内容以帮助 学生回忆关键信 息（数字）。While-task1.Lear nnewwords: apple1-1. Create story: we are the shop. it ' fruita Today, going to fruit Look, a big shop.Let' s go.watch a page332.Lear nnewwords: ora

4、n ge.Lear nnewwords: p ear.1-2.Let ' s video on App le tree 1-3.Read cards:appleapple. 1-4.Review senten ce:Usingapple tree to stude ntscountmany appi es. Ss: Ten app les.1- 5.Chant ：oneapple, two app les, three appI es, four. Five appI es, six app les, seve n appi es, more.2- 1. Play a guess in

5、ggame tolear noran ge./ an oran ge. 2-2. Read a rhyme to review apple and oran ge.2- 3. Count how manyoran ges.(three, six)3- 1.Usi ngpi cturestowhich is p ear? T: Is it an oran ge?flash, anthe an let howone.two judge情境教学，通过创 设情景，串联所有 生词的教学。利用视频引出第 一个生词：apple.让学生对an的使 用有初步概念。全班一起数数，即 复习了 1-10的英 语表达，

6、又可以运 用到学过的句型 中。通过chant的句 型，巩固Apple及 其复数的表达。通过拼图的形式， 猜一猜新单词是 什么？用学过的儿歌，巩 固新学的两个单 词。3.5. Have a better un dersta nding p lural4.Lear nthe newword: p each.ofPost-task1. Review p luralYesT: Is it an orang? No, it ' s a pear.3-2. Read the rhyme: e.g. Big p ear, small p ear.通过用两幅图片 进行判断的方式，使单词的学习更 有乐趣

7、，学生记忆 更容易，更深刻。the an let how3- 3.Reviewsenten ce:Usingp ear tree to stude ntscountmany trees.4- 1. Going back to the fruit shop and ask : Is it a p ear?Ss: Yes./No, it ' s a peach.4- 2. Play a game to review the senten ce: How many p eaches?5- 1. Read together: A p ear, p ears;An app le, app les

8、.5-2. Read the rhyme: App les, p ears,I can see.App les, p ears, For you and me.5-3. P air work: make the new rhyme by the stude nts.1-1. Making our own sho pping list.Shopping list儿歌的形式让学 生对 pear印象更 加深刻。利用学过的句型 和歌曲来巩固新 单词。图片的形式展现 新的知识点，更易 被学生所接受。Rhyme的形式让小 朋友可以充分练 习水果复数的表 达。两两合作，生生互 动，调动每个学生 的积极性。(p icture )(p icture)Assig nment1. Read and remember new words: app le, p each, p ear, oran ge.2. Si ng appletree 'to yourfamily.3. Review pl