单个动作及组合动作

1、课题：篮球“四角传球”音体美教研组 李兴宇一、指导思想：实践贯彻“健康第一”的指导思想，以学生为主体，通过教师的引导、启发，充分调动学生 的学习兴趣，使其在一个宽松有序的课堂氛围中，善于观察、积极探究、开拓思维，既有在 教师组织、 指导下的学练，又有学生间的互助合作学习。 提高了学生的终身体育能力、 能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦， 培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。二、说教材：本课1、教材的地位及作用 篮球运动是一项充满激情的体育游戏，传球在篮球比赛中起着血液循环的作用。比赛 中要实现进攻配合或战术的执行， 传球必不可少。 传球的好坏直接影

2、响着比赛的成败。 选择“四角传球” 作为教学的主要内容， 其主要目的是为了提高学生的综合素质和综合能力， 为学生的终身健康服务。三、说教学目标：根据课标的教学理念、课程的特点以及学生的学情，我为本课设定了以下教学目标：1、运动参与目标：培养学生积极参与的兴趣，激发学生的运动热情，促进学生建立经常参加体育锻炼的习惯。运动技能目标： 通过对篮球四角传球的复习， 进一步提高学生传球技术水平， 在熟练掌握四角传球的基础上，结合实战灵活运用。身体健康目标：提高对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏素质、爆发力及协调性，提高综合身体素质。心理健康目标：通过组与组之间的比赛，增强自信心与责任感，勇于挑战自我

3、、展示自我，感知体育的魅力，体验成功的快乐。2、3、4、四、说教学重难点：1）教学重点： 正确的姿势和规范的动作完成传、接球练习 （2）教学难点： 传接球落点及跑动的路线及位置，传接动作连贯协调，有效的将已掌握的 技术运用到教学实战中五、说教法： 1、观察与探究、创新与体验，是本次课重要的学练方式，并始终贯穿于课的首尾，根据本 节课的学练内容和学生特点， 通过引导和启发学生提高动作的实效性， 达到培养学生创新思 维和创新能力的目的。 运用自主探究、 小组合作、 师生互动、 多元评价等教学模式指导学练， 并遵循篮球教学规律、 运动的特点和学生的认知规律， 从复习已学过的内容入手， 然后进行 基本

4、技术动作循序渐近的练习方式， 整节课有计划的在教师引导下进行， 通过四角传球的练 习方式，使大部分学生都能掌握传球技术并得到提高。六、说学法 1、通过游戏与竞赛，激发学生的参与欲望，调动其内在潜力，同时还能巩固所学，提高心 理素质，2、通过集体成员间相互鼓励与支持，创造的是和谐互助的学习氛围，通过集体的智慧和合 作，完成教学任务，并有效解决课堂知识的重点、难点，以达到预设的教学要求。3、分组练习给小组长一个充分发挥分析判断能力和组织调控能力的空间和平台，有效的锻 炼和培养了小组长的组织能力和协调能力。七、说教学程序课的阶段时间强度阶段内容阶段理念学生主体活动教师指 导活动场地队 列设计明确目标

5、 准备阶段2分钟1、师生问 好2、宣布课 的内容要 求及教学 目标让学生明 确课的内 容及目标， 轻松愉快 进入课堂做好心理 准备，精神 振奋的进 入课堂简明厄要 阐明本节 课的任务 与目标XXXXXXXXXXXXXXXX队列整齐执八、身 阶 段6 分 钟 小 强 度1、游戏：“贴烧 饼”。2、定位操：1 8 节。1、培养学 生的体育 兴趣，使学 生从心理 和生理方 面进入运 动状态。2、均 2 X 8 拍。1、积极主 动参与课 堂。2、动作幅 度逐渐加 大1、利用形 象逼真的 语言吸引 学生兴趣2、教师提 示动作方 法并领做1、两组男 女分别围 成圆圈教 师指定几 组进行“贴 烧饼”的游 戏

6、。2、两 组分别成 两个圆，面 向圆心做 操。进入主课阶段2分钟讲解示范 双手胸前、 单手肩上 传接球动 作要领及 方法。引发学生 想象思维 能力观察思考 能提出问 题语言讲解， 动作示范学生面向 老师成二 列横队站 立。基 本 学 习 阶 段6 分 钟 小 强 度原地双手 胸前、单手 肩上传接 球培养学生 正确的动 作姿势。学生根据 问题尝试 练习设问1 :如 何控制传 球的力量。分5人一组 若干组。2 分 钟 中 强 度讲解示范 “四角传 球”动作要 领及练习 方法。培养学生 自我锻炼 能力学生根据 问题尝试 练习设问2:如 何控制球 的落点及 跑动路线。分两大组培养正确 学习途径比较中统

7、 一练习讲解“四角 传球”的程序分两大组课的阶段时间强度阶段内容阶段理念学生主体活动教师指 导活动场地队 列设计合 作 探 究 阶 段6分 钟 中 强 度学生分两 大组，分别 在半个篮 球场进行 单球的“四 角传球练 习。培养探究创新能力学生小组 内讨论，组 长带领练 习设问3 :如 何在单球“四角传 球”的基础 上增加动 作难度。分组练习动 作 展 示 阶 段2 分 钟 中 强 度各 组 展 示培养学生 个性，发展 合作意识由各小组 组长决定 展示内容。 学生互评。设问5:如 何评价并 讲解各组 优点，鼓励 学生发展集体观看拓 展 阶 段6 分 钟 大 强 度学生分两 大组，分别 在半个篮 球场进行 双球的“四 角传球练 习及比赛。培养学生 的团队意 识及拼搏 精神。学生分四组进行比赛设问4 :如 何在练习 中发挥自 己的优势，分两大组放松整理 阶段2分钟小强 度四步舞加藏族舞使学生身 心得到调 节与放松。学生在老 师的统一 口令下翩 翩起舞。教师领做并点评一个圆周 形八、说创新点1、合作探究阶段，根据教师基本教学内容，先让集体练习，在练习的过程中个小组进行交流讨论创新，然后将部分创新组合进行集体展