三下第一单元学习单

1、1 燕子学习单 （第一课时）学习目标 ：1会正确读写本课的生字新词。2能有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。4学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习任务 ：一、听写词语20分40分60分80分100分我的得分：二、默读课文，想一想、填一填：1课文上写燕子的模样是从（）写到（）？也就是叙述的顺序是（）的？2你们觉得燕子长得怎么样？（），从（）词语里可以看出来。3这一小节最后一句话在小节中起了（）的作用。“凑”成了是指（）。4 细读课文第二自然段联系课文内

2、容想象一下“赶集似的聚拢来”的景象，并写一写。5 课文当中有很多词语用的特别好，比如“掠过湖面”的“掠”这个字写出了1（）。三、拓展延伸课文写得很美，多读读，争取背下来。1 燕子学习单 （第二课时）学习目标 ：1复习巩固形近字，积累文中的近反义词。2抓住描写春天的语句，燕子飞行和休息的情景，体会春天给人们和鸟儿们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量，培养热爱大自然的思想感情。3.学习作者细致观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习任务 ：一、复习巩固1巧辩双胞胎：微（）掠（）稻（）沾（）拂（）徽（）惊（）滔（）粘（）佛（）2近反义词的积累：近义词：俊俏（） 聚拢（）生趣（）映衬（）反义词：活泼（）

3、偶尔（）聚拢（）轻快（）二、朗读完成1读课文第二自然段，主要描写了（）景物，抓住有关词句通过朗读表现出春天的烂漫无比。2朗读三、四自然段，说说燕子飞行、休息时的情景，燕子飞行时动作轻、快的词句（）。燕子休息时 () 。三、拓展延伸，以下四题任选一题完成。1用一段话介绍自己熟悉的一种小动物，抓住特点，写出它的外形。22当当小作家赞美一番燕子。3搜集或写一写歌词赞美燕子或春天。4搜集诵读歌颂春天的诗歌和文章。2古诗两首（第一课时）学习目标：1 、 正确认读生字，会写“咏、碧、妆、裁”四个生字。2 、 理解诗句的意思，并用自己的语言说出诗的大意。3 、 能诵读出诗人对春天大自然的热爱之情。学习任务：

4、一、读课文第一遍，读通读熟。找出生字和不认识的字写下来，注音组词。二、辨字组词咏（）妆（）裁（）剪（）泳（）状（）栽（）煎（）三、填写课文碧玉妆成，绿丝绦。不知细叶谁裁出，。四、读课文第二遍，读出节奏，完成练习。1我知道咏柳是代的诗人的作品。2. 碧玉：，把比作碧玉。妆：；一树：；我明白全句的意思是：。33.我知道，万条：；绦：；这句是把比作。全句的意思是：。4.后两句是自问自答，意思是，。诗人把对的赞美引向对的赞美。2古诗两首（第二课时）学习目标 ：1 、正确认读生字，正确书写“剪、滨、紫”三个生字，理解“胜日、寻芳、等闲、万紫千红”等词语的意思。2 、我会用自己的话说出诗句的意思。3 、我

5、能背诵春日 ，并诵读出诗人对春风拂绿，万物复苏的喜悦。学习任务 ：一、读课文第一遍，读通读熟。找出生字和不认识的字写下来，注音组词。二、读拼音，写同音字。Zhungcáiyngsì化（）（）料歌（）（）水服（）（）剪游（）（）季三、读课文第二遍，读出节奏，完成练习。春日（朱熹）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，4万紫千红总是春。1我知道春日的作者是代的诗人， 这是一首春游诗，赞美了的春天（引用文中词语）。2 胜日：；寻芳：；泗水：；滨：，我明白全句的意思是：。3我知道，风光：；一时：，全句的意思是：。4等闲：；识得：；东风面：；万紫千红：；以上两句的意思是。3

6、荷花学习单 （第一课时）学习目标 ：1. 通过换偏旁，加偏旁的方法正确读写课文中的生字新词。2 能正确流利地朗读课文，通过老师的指导，理解文章的结构层次，锻炼有条理的表达能力。3 、初步感受荷花的美。学习任务：一、照样子，把字变成本课生字换一换唉挨（挨着 ）稻（）赏（）偏（）加一加何（）青（）方（）连（）5二、我眼中的荷花：（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶（）的荷花（）的花瓣（）的荷叶三、梳理脉络我来试试着梳理一下作者观赏荷花的顺序第 1 自然段：闻到荷第 2、 3 自然段：看到花第 4 自然段：想到第 5 自然段：回到3荷花学习单 （第二课时）学习目标：1 通过对语言文字的朗读感悟来理解和欣赏

7、满池荷花的静态美。2.理解“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”的含义，感受荷花的动态美。3.通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。学习任务：一、闻到花香1、叶圣陶爷爷（）地看荷花。2、一 就 （造句）二、看到花姿6荷叶挨挨挤挤的，像。白荷花在这些大圆盘之间。有的。有的花瓣儿全都展开了，。有的还是花骨朵儿，。1. 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛。2. 有的 有的 还有的 三、想到情景1. 我找到了叶圣陶爷爷变成荷花之后的动作：2蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦 ，告诉我。四、拓展阅读“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”杨万里晓出净慈寺送林子方：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”李白赠江夏书太守良宰4 珍珠泉学习单学习目标：1.能够正确 .流利 .有感情地朗读课文。2.在读中欣赏、感悟珍珠泉的美丽,体会作者热爱大自然大的感情。3.体会抓特点表述景物的方法。4.积累课文中的优美语言。学习任务：一、 易错词语我来读镶嵌蕨草筛下一嘟噜青褐色“扑哧”一笑7二、我会梳理文章的内容哦！泉水：、爱珍珠泉更爱水泡：、三、读句子，再仿造着写一句。1. 水是那样绿，绿