马说课稿Word 文档

1、马说课稿内蒙古锡林浩特市第三中学语文教师高继红尊敬的各位领导、老师: 大家好！今天我说课的课题是马，下面我主要从教材、教学目标、教学重难点、教学过程等几方面加以阐述。一、教材马节选自法国博物学家、作家布封的著作自然史, 它体现本单元“关爱动物,善待生命”的学习主题。这是一篇科学小品文,作者描绘了马在两种生存状态下的不同形象,流露出作者对两种马的不同情感。二、教学目标：1.通过朗读，整体感知马的形象及特性。2.朗读、讨论，品味、积累优美词句,体会对比手法的作用。3.理解作者的情感，反思人类应关爱动物,善待生命的环境保护意识及社会责任感。三.教学重难点教学重点:人工驯养的马与天然野生的马的不同特性

2、教学难点：对比手法的运用四、教法1 激趣法：欣赏马的图片，激发学生的学习兴趣 2 朗读法：反复朗读，感受文章语言美 3指导法：生进师退、关注问题与差生4问题导引法：发挥问题解决单的引领作用5提问法：用于突破教学重难点6讨论法：充分体现学生在课堂教学中的主体地位7按课型组织课堂学习，如本课可按问题解决展示课学习五、学法：分课前、课上、课后课前：布置预习，按照中科所韩立福教授的阅读六字诀“查划写记练思”进行预习，保证读文遍数，指导学生逐步学会精读、略读和浏览；完成预习笔记。课上：进行自主学习、合作学习和展示学习。 课后：进行拓展学习“六字诀”（纳练思展问演）；写好学习反思（周）日记；按照3、7、1

3、5回归复习法则，做好复习。六、教学过程：创设情境、导入新课 （25分钟）：用“激趣法”导入：亲爱的同学们，让我们放飞想象的翅膀，伴着这蓝天白云一起踏上快乐的草原之旅。一起欣赏几幅马的图片，你们喜欢吗？自古以来，马就是人类最忠实的朋友，战场上有它们无所畏惧的身影，旅途中有它们不辞劳苦的足迹。它们默默无闻地见证着人类的历史今天，让我们一起走近法国作家布封笔下的马，去探寻这个神奇、美丽的精灵！课标要求：学生是学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。 （一）自主学习1、“读”马-朗读课文（10-12分钟） “朗读法”：每组选出一名代表读课文，其他同学倾听、纠错，订正

4、字音。课标要求：在通读课文的基础上，理解主要内容：整体感知：作者描述了哪两种生存状态下的马？ -人工驯养的马和天然野生的马，即家马和野马2、“说”马-回答下列问题。 （8-10分钟） 问题一：不同生存状态下的马各自有什么特性？（找出过渡句及关键词）用“指导法”、“提问法”进行教学：过渡句：“但是它驯良不亚于勇毅”，“天然要比人工更美丽些”（美质、美德、美貌）在归纳野马美貌时，用“提问法”追问一句：写野马的美貌时，为什么还写其他动物？自然地突破教学难点“对比”的写作方法。以上的自主学习，完成了教学的重点和难点。作者布封是人文主义思想的继承者、宣传者，从文中可看出作者对这两种马有什么样的情感倾向？

5、（生：同情赞美）用“提问法”追问：从文中哪些段落语句可看出作者对家马的同情？自然地过渡到本单元的德育目标：“人类应关爱动物,善待生命”。课标要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验；特设计问题二：你更欣赏哪种马？为什么？同学们发言很积极，也很精彩，大多数学生能用文中的词语、句子来组织语言。这符合课程目标的口语交际的要求：在交流过程中，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯，有一定说服力。也完成了教学目标的积累优美词句的教学任务。 新课标要求：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，对作品中感人的形象，能说出自己的体验，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。采用“讨论法”设计

6、以下（二）合作学习 ：“品”马-小组交流研讨：（5-6分钟）请大家讨论：文章的主要内容、写法特点和作者所表达的情感。试着按照这样的句子评析文章：布封笔下的马是一篇科普小品，在内容上，他描写 ;在情感上，表达了 在写法上，他运用_,行文流畅，引人入胜。读完文章，我们想推荐一个好句，例句 ，推荐的理由是 这项合作学习，体现了语文课程工具性与人文性的统一。（三）拓展延伸（展读）写作能力是语文素养的综合体现，课标要求：写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。请同学们伴着这悠扬动听的音乐，欣赏着自然界神奇、美丽的精灵马，完成下面写马小练笔。“写”马练笔（10分钟）：（任选一个）1、你喜欢马吗？请为人类忠实的朋友-马送上几句真情感言。2、假如有一天，野马与家马不期而遇，野马与家马之间进行着怎样的对话？3、本文在写马的特征时和许多动物作比较，试用此方法描述一个熟悉的小动物。板书设计：根据教学目标的要求，本着体现教学的重点、难点，清晰、美观、提纲挈领的反映本课时的教学内容读说 家马-勇毅驯良 、饱受苦难 同情 关爱动物 马 （对比）品 野马-美丽（美质-美德-美貌） 赞美 善待生命写（四）课堂小结：（23分钟）学生总结（学习内容、思想情感）教师总结（启示激励、提升意义） 世界在变，人类在变，我们的生存环境也在变，但只要我们怀着