篮球运球和传球教学教案

1、篮 球 运 球 、 传 球 教 学 设 计授课内容 ：主要学习篮球运球和传球技术、一、教学目标1、认知目标：学生能记住各种运球和传球练习方法，正确运用手指手握力量运控球技术动作要领。2、技能目标： 80%以上的学生能较为熟练地掌握各种运球技术， 并能在活动过程中合理地运用该技术，主动提高篮球技战术水平。3、情感目标：学生积极地参与篮球运球学习和练习，并能正确自评和互评，具有良好的合作精神和体育道德。4、负荷目标：学生运球练习不少于25 分钟、学生控球时间要超过 30 分钟。二、课的部分（一）开始部分（教学常规、2 分钟）1、学生集合站四列纵队。要求：动作迅速，队列整齐，（队形如下）。教师2、文

2、体委员整队，报告人数。要求声音洪亮，口令清晰准确。3、师生问好。要求：声音洪亮，语言亲切，有感染力。4、教师课堂常规检查（检查人数和服装）。要求：服装整齐且便于运动，查问缺席学生及原因并登记情况。5、安排见习学生。要求：查问见习原因并做记录，见习学生要随课堂听课，但不要求做大活动。6、教师宣布教学内容：（ 1）主要学习篮球运球及传球。7、教师提出课堂要求。要求：学生遵守课堂纪律，活动激情饱满，积极主动。（二）准备部分（ 5 分钟）1、学生分两组对绕篮球场跑四圈，教师组织指挥。要求：学生队列整齐，精神抖擞，速度快慢适当。（队形如下）教师 文体委员2、教师带领学生做徒手操，由教师指挥并示范。a、扩

3、胸运动（2x8 拍）、b 、臂绕环运动（ 2x8 拍）c、腹背运动（2x8 拍）、d 、腰绕环运动（ 2x8 拍）e、弓步压腿（2x8 拍）、f 、侧步压腿（ 2x8 拍）（三）基本部分（ 30 分钟）1、学习运球（ 15 分钟）a、教学内容及步骤：原地定位运球（队形如下）教师b、教学要求 :（1） ）教师分别讲解并示范技术动作一遍。讲解语言要简练准确， 示范动作要清晰准确。（2） ）学生在教师的指令下， 跟随教师对运球技术进行学习和练习，学生要听从指挥，遵守纪律，认真学习。教师要表扬和肯定做的比较好的学生，及时指出和纠正不合理的动作和练习方法。（3） ）学生根据教师的指令对学习内容进行练习。

4、学生要听从指挥，遵守纪律，认真练习，提高自己的运球技术和能力。（4） ）学生分组， 通过带球跑比赛巩固运球技术， 教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。（5） ）教师鸣哨，学生集合；教师首先肯定学生的成绩和进步，同时指出同学们出现的共性错误和纠正办法；然后学习下一个内容。2、简单学习篮球传球技术（15 分钟）（1） ）教师介绍并示范常见的几种传球动作。 讲解语言要简练准确，示范动作要到位舒展。常见的传球有： （双手胸前传球 双手头上传球地面反弹传球）（2） ）找两一名学生配合教师，做各种传球示范动作，教师首先表扬和肯定他们尝试示范动作正确之处，然后指出所出现的问题和纠正办法

5、。（3） ）学生分组进行练习，两人一组一球进行互相传球学习， 负责指导、帮助、组织学生练习。（4） ）学生分组，通过“传球抢球”游戏，巩固传接球的技术。（5） ）教师巡回辅导、指导、帮助学生练习。纠正错误，示范正确动作。（四）结束部分（ 3 分钟）1、教师鸣哨，学生收拾和清点器材并集合站队：动作迅速，队列整齐。2、学生放松活动，要协调合作，配合默契。3、对学生的活动情况进行评价：肯定成绩，指出问题，提出希望和要求并宣布下课。1 教学内容分析篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点， 深受小学生的喜爱。 本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运

6、球的基本方法， 它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习， 体验球性， 教师传授， 学生体验， 初步掌握原地运球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培养抬头运球和两手都能运球的能力。 本课重点解决手触球的时机，提高控制和支配球的能力。辅助教材的游戏“快快报时”主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣，培养团队合作和竞争意识。2 学生情况分析三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱， 在小学一、二年

7、级时已学习过简单的拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够正确的掌握手触球的部位和运球手型。所以本课将使学生初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作。（五）教学目标分析1 学习篮球原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。2 通过游戏：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质， 提高对篮球运动的兴趣。3 培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。（六）教学重、难点重点：手触球的时机准确难点：手随球，球粘手（七）教学流程一、开始部分（一）课堂常规1 、体育队长整队、报告

8、人数、师生问好、检查着装。2 、宣布课的内容和要求（二）队列练习1 、原地转法2 、左转弯走设计意图 开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，增强集体意识。二、准备部分（一）小游戏：传球比快（二）球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、模仿运动）设计意图 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快”的游戏，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习，充分活动身体，达到热身的目的。（三） 辅助练习熟悉球性：1. 手指拨球2. 双手抛接球3. 单手抛接球练习密度： 30-35%平均心率： 100-110次 /分钟本节课采用了教师评价、学生互

9、评、小组评价、学生自评等多种评价方式。通过教师观察学生练习情况，及时给予激励性的评价语言，例如：“你运球的基本姿态真标准，如果手能随球上引就更好了”，“你运球真娴熟，抬头运球肯定没问题，你试试？”通过这些语 言，先肯定学生练习效果，树立学生的信心，在对学生提出更高的要求，学生从心理上更容易接受，也就更愿意学习更高难度的动作。学生在运用“小帮手”练习时，两人一组，一人练习，一人观察。观察者会用孩子的语言来提示、帮助练习者改进动作，即让学生易于接受， 又增加了评价的密度，同时还培养了学生的观察能力和对他人的责任意识。两人进行运抢球的游戏时，学生既是比赛竞争者，又是裁判员， 比赛结束时输了的同学亲自

10、为赢了的同学贴上一枚星级标志，让学生会有无限自豪感，更加愿意练习，而输了的同学也不会气馁，反而激发斗志，更加倍努力练习。学生在辅教材游戏时，以小组为单位协作游戏。通过组内讨论，碰撞出火花，激发学生的练习兴趣。 让学生体会到篮球运动可以自己单人练习，也可团队配合， 不仅投篮得分吸引人， 很多篮球的游戏也非常有意思。学生会更加热爱篮球， 在场地条件不完善的条件下也可通过不同的形式练习篮球，增强体质。学生自评是通过运球砸点的环节进行。教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了 解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立， 比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球