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文档简介
1、课题8亿以上数的写法课时安排1教 学 目 标知识与技能使学生在已有知识基础上,掌握亿以上数的写法,能根据数级正确地写出亿以上数。过程与方法培养学生主动迁移知识的思维习惯。情感态度与价值观让学生在活动中体会数学与现实生活的联系,培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培 养学生自主探究,自我评价和善于合作的能力。教学 重难 占教学重点:教学亿以上数的写法。教学准备多媒体课件教学难点:亿级中间和末尾有 0的数的写法。教 学 过 程一、复习旧知。1. 让学生看一看数位顺序表,说一说从数位顺序表中可以知道哪些方面的知识 (从数位顺序表中可以知道从右边起第一位是个位, 第五位是万位,还可以知道从个
2、位到千位组成个级,从亿位到千亿位组成亿级)。2、请同学们回忆一下,我们学过的亿以内数是怎样写的呢?在写法上要注意什么问题?生:可能回答(先写最高位,再依次往下写,最后写个级)二、迁移探究。亿以上数的写法和亿以内数的写法有什么联系呢?我们一起来探讨,看看下面这些数该怎么写?1整亿数的写法。在黑板上写出三亿,让学生自己试着写一写,并跟你的同桌说说为什么这样写。(引导学生说出整亿的数,要从亿级写起,在万 级、个级各写4个0就可以了)总结:整亿的数先写亿级的数,再在后面加 8个0。2非整亿数的写法。下面这些数又该怎么写呢?三十亿九千万写作:七千零三亿零二十万写作:打开课本22页,写在书上,写完后四人小
3、组讨论以下几个问题: 、这些数包含几级?(写数时先写哪一级,再写哪一级?) 、百万位到个位为什么写0?(哪一个数位上没有单位,就用 0占位) 、百亿位到十亿位为什么连续写两个 0?3 在这里教师要重点处理0的写法。(1) 哪个数位上一个单位也没有,就在那个数位上用0占位。(2) 使学生意识到,不能读几个 0就写几个0。4组间交流。学生手中有很多数据,可以充分利用,可以安排这样一个活动,两人间读一条自己喜欢的大数的数据,1人读,1人记录。谁来根据大家说的总结一下亿以上数的写法。5 课本做一做练习1,学生独立完成。三、巩固练习。1 写出下面各数。(先自己写,再小组间互相说说) 二百零六亿零五百八十
4、万写作:四百八十亿写作:十二亿七千八白力与作:三十亿零六十万写作:一千零四十亿零五百万写作:同时提供给学生思考题思考:(先自己思考,再小组间说说)1 请你思考一下有什么好方法、好经验要和同学们交流的?2 课本练习三,6 7、8 9题,由学生独立完成再讲评。四、小结。(1) 怎么写亿以上数的?(2) 自己是怎么解决新问题的?再次回头反思学习过程,引导学生关注学习过程和方法,使学生感受到学习的乐趣。五、作业。完成练习册第9页,完成计算本的练习。1、学会亿以上数的写法。2、学会亿级中间和末尾有0的数的写法。考占八、本 节 课 课 后 练 习一、写出下面各数,并按从大到小的顺序排列。(1) 二亿零二百写作:(2) 二亿五千力零六写作:(3) 二十亿零五万零二百写作:(4) 二十亿五千万零二百写作:二、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。654 321 078 亿3 200 000 000 =亿135 000 000 亿亿以上数的写法教板书
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