《马》同步练习1

1、马同步习题、双基积累1. 给下列句中加点的字注音。就是那些奴役状况最和婉的马， 那些只为着摆阔绰 () 、壮观瞻()而喂养着、 供奉着的马， 那些不是为着装饰它们本身， 却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马， 它 们额上覆着妍 ( )丽的一撮( )毛，项鬣( )编成了细辫， 满身盖着丝绸和锦毡， 这 一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。2. 下列书写无误的一项是( )A. 庇阴遒劲充沛B. 窥伺驾驭羁绊C. 繁殖颚骨妄然D. 覆盖卑贱怆痍3. 下列句子中加点的词语解释有误的一项是 ( )A. 它们互相眷恋，依依不舍。(喜爱)B. 马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优

2、美的。(均匀；比例和谐)C. 它也精神抖擞，耀武扬威。(炫耀武力，显示威风)D. 它眼看着危急当前而慷慨以赴。(毫无私心、毫不吝惜地前往 )4. 指出下列句子运用的修辞手法。(1) 它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制。( )(2) 而最大的动物，如犀，如象，都可以说只是些未成型的肉团。()(3) 它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来。( )5. 综合性学习。 学习了本文之后，班级开展了“马的世界”综合性学习活动，请你来完成任务。(1) 老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。请你仿照栏目一、栏目二的标题为 这份手抄报再设计两个栏目标题。栏

3、目一 : 点击马的成语栏目二 : 吟诵马的诗作栏目三 :栏目四 :(2) 请你写出两句含有“马”的诗句。答:(3) 请你讲述一个与马有关的历史人物或历史故事。答:二、美文品析阅读下文，完成69题。鹰周涛 雨水已经在地上横流， 稀泥在脚下咕叽着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然 间一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物 ! 他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一 团，蜷缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰天空的遗物 ! 这家伙也许 刚才盘旋得过分悠然自得、 忘乎所以， 它自以为熟悉风云变幻， 却不想竟被骤降的暴雨凌空 击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟

4、糕。 它显得非常小， 形体和一只半大公鸡差不多； 而精神状态更渺小， 淋湿的翅膀和羽毛 塌陷下去， 就现出了支棱着的嶙峋瘦骨。 它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的， 所 以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝， 据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。 他捡它的时候， 它丝毫也没有挣扎， 很顺从地被他用外衣兜起来， 提走了，一直提回 到他住的泥巴房， 顺手将它放在堆炭的土房的顶上。 那房顶很矮， 个儿高的人伸手就能够着 它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆， 它 无动于衷，而且

5、毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一 角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿 不拉叽的倒霉老鹰的事， 很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙 骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。 后来，天放晴了。 他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的箴言 【注】，那里边有些话他现在还记得 : “如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部，至 少是大部分奥秘，人就不能称其为人。 ”还有“畜生是不懂，但它并不装懂。我们什么也不 懂，但偏要装懂” 。 当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走

6、出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了 他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。 它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。 它已经完全晒干了， 洗净了， 在阳光下变得生气勃勃， 每片灰赭色的羽毛都粼光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。 这是它离开屋顶的前几秒钟，恰恰被他看见。 他站在那儿没动， 根本没有打算扑上去抓它， 只是眼睁睁地望着它起飞。 甚至心里还 暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。 它飞走了， 先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近， 像个小孩做的飞行玩具。 不一会 儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。? 他仰起

7、脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中（A.大朵大朵爆裂 B.朵朵飘浮）在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。（ 选自高榻 ，原题为“天空” ，有删改 ）【注】箴言 : 规劝告诫的话。6. 文中第段说 :“他是被那家伙的可怜相给蒙骗了。 ”为什么说“他”被鹰“蒙骗”了？ 结合全文，简要概括原因。答:7. 文中第段和第段画线句写了鹰翅膀和羽毛前后的变化， 结合具体词语说说这样写 的作用。答:8. 根据上下文，为第 ? 段空缺处选择恰当的一项，并结合语境说说理由。答:9. 文中第段 箴言 中的两句话， 意味深长， 是理解本文的关键。 仔细品读这两句话， 你感触最深的是什么？结合

8、全文加以阐述。答:三、写作练笔10. 【写法借鉴】本文多处运用了对比的手法。如将人工驯养的马与天然野生的马不同 生存状况的对比，抒发了对驯马的同情与对野马的赞美。又如将马与驴、狮子、牛、骆驼、 犀牛、鹿、象等动物对比，从而更加突出了马的姿态高贵。【片段仿写】请你用对比的方法描述一个自己养过或见过的小动物， 要求生动形象。 （100 字左右 ）答案解析1. 答案：chu o zh oi y cn zu o li e2. 【解析】选Bo A项“阴”应为“荫”;C项“妄”应为“枉” ;D项“怆”应为“疮”。3. 【解析】选Ao “眷恋”的意思指(对自己喜爱的人或事物)深切地留恋。4. 答案 ：(1)

9、 排比、拟人 (2) 比喻 (3) 拟人5. (1) 答案(示例)： 推荐马的美文探索马的起源(2) 答案(示例):铁马冰河入梦来。浅草才能没马蹄。(3) 答案 ( 示例 )： 秦琼卖马 秦琼做捕快时到潞州做事， 病在小客店， 身上的银两花光了， 店家逼要店钱，不得已去卖自己心爱的黄骠马。6. 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合第段描写的“鹰”在暴雨后的可怜相，分析人物的心理；再联系后文所写的鹰飞进天空，体会人物心理的变化。意合即可。答案 : 被暴雨凌空击落的鹰的那种可怜相，让他忘了鹰会飞；可是后来鹰还是重新恢复 活力，飞进天空。7. 【解析】本题考查对写作手法的理解。找出写鹰翅膀和羽毛前

10、后变化的词语，可以看出形成鲜明的对比，强调了恢复精力后的鹰的英姿，给人留下了深刻印象。答案 : 鹰的翅膀和羽毛，先前是“淋湿” “塌陷”，后来却“粼光闪闪” “凌空扇动” ，这 样形成鲜明的对比， 写出了鹰前后形象的巨大变化， 突出了鹰的雄姿与气势， 给人以强烈的 震撼。8. 【解析】本题考查对词语作用的理解。这是景物描写，结合鹰击长空的语境，可知该 空应填能衬托鹰气势的词语， “大朵大朵爆裂”比“朵朵飘浮”更有力度，表现了“他”对 鹰的敬仰之情。答案:选A项。理由：经过一场暴雨后，天空刚刚放晴，阳光灿烂。“大朵大朵”能表现出云朵层叠的壮美，而“爆裂”更有力度，传神地写出云朵翻涌的状态，烘托出

11、鹰生命力爆 发时的张扬和神奇，表现了“他”此时对鹰的敬仰。9. 【解析】本题是开放性试题。先理解语句含意，再结合文本，陈述自己的深刻感触， 从敬畏自然、认识世界、谦虚反省等角度展开，言之成理即可。答案:示例一 : 世界原本比我们所了解的更神奇， 更丰富， 人类太自以为是。 就像文中的 “他”，起初捡到鹰时，觉得鹰连老鼠都不如，到后来却发现鹰变得生气勃勃，不经意间给 他带来震撼。鹰是“他”观照自己的一面镜子，让“他”明白: 任何事物都不能只看它的表面，要以谦逊的态度去了解自然，敬畏自然，认识世界的丰富和阔大。示例二 : “他”可以称为“真正的人” ，“他”看见一只被暴雨击落的鹰就用外衣包起来 带

12、回家，表明“他”天生有一颗怜悯之心。后来“他”目睹了鹰从落魄到恢复神力的过程， 感受到鹰的生命之美。 “他”对鹰的生命力和神奇怀有敬畏之心。鹰给了“他”人生启迪 : 我们对世界的认识还很不够， 一些原以为熟悉的事物， 却常常让人感到陌生， 而这种 “陌生” 恰恰是对事物更深入的认识。示例三 : “我们什么也不懂，但偏要装懂”这句话其实是“他”的一种自我反省，同时 也表明了“他”在很大程度上已经懂了。鹰被暴雨击落后，毫无生气，以致“他”没有意识 到鹰的价值。可见“他”起先并不懂。可是，这鹰在天晴后却能自己恢复神力，飞进天空， 给“他”带来强烈的震撼。仰望之时， “他”已经懂得了鹰，也懂得了人类不能太自以为是。示例四 : 畜生 “并不装懂” ，就像鹰。困顿时，它就是一副落魄的样子；雨水冲洗它， 就任其冲洗；天晴了，它就坦然地在人的面前飞起。 “不装懂”，是鹰的生活态度，也应是人 的生活态度。也只有“不